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动物行为的生理基础
教材分析：
本节课是在上一节《动物行为的主要类型》的基础上的概括、提高。本节包括
“动物的先天性行为和后天性行为”、“动物行为的生理基础”两部分内容，侧重对
动物行为产生的本质进行分析。通过举例重点介绍动物的先天性行为和后天性行为，
以及动物的学习行为对动物生活的意义。教材以鲜活的例子来激发学生的学习热情，
学习动物的先天性行为和学习行为等概念，同时也要求学生会判断动物的行为。本
节内容与学生的生活比较密切，学生感性较强，并有丰富的活经验，这给教学带来
了方便。
学情分析：
由于本节内容非常贴近学生的生活实际，学生对动物的各种各样的行为有一定
的认识，而且对动物各种各样的行为很感兴趣，因而通过一些生动活泼的具体实例，
来激发学生的学习热情，加深对动物行为的理解。
教学目标：
举例说出动物的先天性行为和学习行为；
区别动物的先天性行为和学习行为。
通过分析资料，了解动物行为的生理基础
教学重点：
动物的先天性行为和学习行为及其调控
教学难点：
区别动物的先天性行为和学习行为
教学过程：
教师活动学生活动设计意图
学生了解本节课主要让学生对这节课有个大
简单介绍本节学习内容
内容概了解
展示各种动物行为的图片据图回答动物行为回顾上节学习的内容
/5
找出不同点：生来就通过分析比较引出先天
蚁图引出先天性行为和学习行为会的学会的性行为和学习行为
一、动物的行为
指导阅读课本
94—95页，了解动物先天性行为
和学习行为的概念，小组合作完成
下表
先天性行为学习行为
不让学生学会看书，能从书
同学生看书，小组讨论中提取相关的、有用的知
点完成表格识，培养合作意识，学生
相教学生
同
点
联
系
小组回答，其他小组
补充
检查预习情况，完善知识内容
（看附表）
加深印象，学会抓关键词
展示概念，找出这两种动物行为区学生七嘴八舌回答，
帮助判断、分辨动物的先
分的关键（找关键词），老师肯定纠正、补充
天性行为和学习行为
/5
获得的途经分，以与上一节学的动
物行为分类的不同。
先天性行为：是动物的本能是动物
生存和繁衍的基础
学习行为：学会的、经验的积累
学以致用：
学生集体回答并说明
展示图片学生练习（集体答）
判断依据
一只美国红雀在给小鱼喂食鸡妈
妈在照顾一群小鸭子狗钻火圈
大象倒立鸟育雏黑猩猩吃
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