人教版语文六上《金色的脚印》课件.pptx

人教版语文六上《金色的脚印》课件

汇报人：

2023-12-30

目录

CONTENTS

导入

课文内容

人物分析

主题思想

写作技巧

课堂活动

导入

介绍《金色的脚印》的作者，例如他的生平、主要作品和文学风格等。

作者介绍

阐述作者在创作《金色的脚印》时所处的时代背景和社会环境，以及这些因素如何影响了作品的主题和情感。

创作背景

知识与技能

过程与方法

情感态度与价值观

学生能够掌握《金色的脚印》中的生字、生词，理解课文的基本内容，了解故事情节和人物形象。

通过阅读、思考、讨论等方式，培养学生的阅读理解能力和思维能力，让学生能够深入理解课文的主题和情感。

学生能够感受到课文中表达的情感和价值观，培养学生对自然和生命的敬畏之心，增强学生的环保意识和社会责任感。

课文内容

本文讲述了小狐狸被正太郎家的佣人捉住后，小狐狸和正太郎建立了深厚感情，在两只老狐狸的努力下，小狐狸终于回到山林的故事。

故事中表达了动物和人类之间的情感纽带，以及人类对动物世界的关爱和尊重。

脚印、狐狸、佣人、捉住、深厚、感情、努力、山林。

金色的脚印、被佣人捉住、建立了深厚感情、两只老狐狸的努力。

重点短语

重点词汇

01

02

03

04

第一段

第二段

第三段

第四段

描述了正太郎家捉到了一只小狐狸，佣人准备把它卖掉。

描述了正太郎对小狐狸的观察和感受，以及小狐狸的孤独和无助。

描述了正太郎放走了小狐狸，两只老狐狸前来寻找小狐狸，并留下了金色的脚印。

描述了正太郎对小狐狸的同情和关爱，以及小狐狸对正太郎的信任和依赖。

人物分析

勇敢、善良、聪明，对父母充满爱意，对家庭有责任感。

小男孩

父亲

母亲

严厉、有爱心，对家庭充满责任感，对小男孩的教育非常重视。

温柔、体贴，对家庭充满关爱，对小男孩的成长非常关注。

03

02

01

细节描写

语言描写

心理描写

对比手法

通过人物的语言来表现其性格特点，如父亲的严厉话语、母亲的温柔话语等。

通过细节描写来刻画人物性格特点，如小男孩的眼神、动作等。

通过对比手法来突出人物性格特点，如父亲和母亲的对比、小男孩和其他孩子的对比等。

通过人物的心理活动来表现其性格特点，如小男孩的内心独白、父母的内心思考等。

主题思想

人与动物和谐相处

善待生命

课文中，狐狸一家得到人类的关心和救助，最终用行动回报了人类。这个故事传达了善待生命、尊重生命的价值观。

本课的主题强调了人类与动物之间的和谐共处，以及相互尊重和关爱的重要性。通过正太郎与小狐狸的友情，体现了人类与动物之间可以建立深厚的情感纽带。

正太郎与小狐狸的友情

正太郎对小狐狸的关心和救助，以及小狐狸对正太郎的信任和依赖，体现了人与动物之间的深厚情感。

狐狸一家的感恩行为

狐狸一家为了回报正太郎的救助，帮助他找到了小狐狸，体现了动物也有感恩之心。

生态保护意识

通过本课的学习，可以增强学生的生态保护意识，认识到人与自然应该和谐共处，而不是征服和破坏。

尊重和善待生命

课文传达的价值观可以引导学生尊重和善待生命，不仅限于人类，也包括其他生物。这种价值观有助于建设一个更加和谐的社会。

写作技巧

文章开头先介绍了狐狸被捉的情景，然后才回溯了事情发生的原因和经过，这种叙事手法使故事更具悬念，引发读者好奇心。

倒叙手法

文章中对狐狸的动作、神态和心理活动进行了细致的描绘，增强了故事的生动性和真实感。

细节描写

首尾呼应

文章开头和结尾都提到了“金色的脚印”，这种首尾呼应的结构使文章更加完整，主题更加突出。

情节转折

文章中情节多次转折，如小狐狸被捉、老狐狸营救等，使故事情节更加曲折，更具吸引力。

课堂活动

VS

分组讨论是一种有效的课堂活动，有助于培养学生的团队协作和沟通能力。

详细描述

在《金色的脚印》一课中，教师可以组织学生进行分组讨论，探讨主题如人与动物的关系、如何保护生态环境等。学生可以在小组内自由发表意见，互相交流，形成小组共识后进行全班汇报。

总结词

写作练习是语文教学中必不可少的一部分，有助于提高学生的语言表达能力。

在《金色的脚印》一课中，教师可以安排学生根据课文内容进行写作练习，如写读后感、故事续写等。学生可以通过写作练习锻炼自己的语言表达能力，加深对课文主题的理解和思考。

总结词

详细描述

感谢您的观看

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