幼儿园大班数学教案《测量我们的身高》.pptxVIP

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2024-01-25

幼儿园大班数学教案《测量我们的身高》

目录

课程介绍与目标

导入新课：身高概念引入

知识讲解：测量身高方法

目录

实践操作：孩子们动手测量

课堂互动：身高比较与排序

总结回顾与拓展延伸

课程介绍与目标

本次课程是幼儿园大班数学领域的一次实践活动，通过测量身高的方式，帮助幼儿理解长度单位的概念，并培养他们的测量技能。

课程设计基于幼儿的实际生活经验，将抽象的数学概念与具体的实践活动相结合，以提高幼儿的学习兴趣和积极性。

使幼儿了解长度单位的基本概念，掌握简单的测量方法。

知识目标

能力目标

情感目标

培养幼儿的观察、比较和测量能力，提高他们的动手实践能力。

激发幼儿对数学活动的兴趣，培养他们的合作意识和探索精神。

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卷尺、直尺、身高测量仪等测量工具；身高记录表、画笔等记录工具。

教具

投影仪、电脑等用于展示身高测量过程和结果的设备。

多媒体资源

导入新课：身高概念引入

身高是指一个人从头顶到脚底的垂直距离，通常以厘米（cm）为单位进行测量。

身高是一个人的生长发育的重要指标之一，与体重、年龄等一同评估儿童的生长状况。

身高的意义

身高定义

分享自己的身高

让孩子们依次分享自己的身高，可以让他们意识到自己与他人的身高的差异。

比较身高

让孩子们相互比较身高，高的孩子和矮的孩子分别站在一起，让他们直观感受身高的差别。

提问引导

问孩子们“你们知道身高对我们的生活有什么影响吗？”等问题，引导孩子们思考身高的重要性。

游戏化引导

通过一些有趣的游戏，如“长高比赛”等，让孩子们在游戏中感受身高的变化，从而对身高产生兴趣。

知识讲解：测量身高方法

一种可弯曲的软尺，适合测量不规则物体或曲面。在测量身高时，需将卷尺拉直，固定在墙面或地板上，确保刻度清晰、准确。

卷尺

一种专门用于测量身高的硬尺，通常固定在墙面上。使用身高尺时，要确保尺子垂直、刻度清晰，且测量者的视线与刻度平行。

身高尺

选择合适的测量工具（卷尺或身高尺），并确保其完好无损、刻度清晰。

1.准备工具

被测者脱鞋、摘帽，双脚并拢、身体自然站立，目视前方，头部保持正直。

2.站立姿势

对于身高尺，被测者站在尺子下方，双脚跟紧贴尺面；对于卷尺，将卷尺拉直固定在墙面或地板上，被测者站在卷尺旁。

3.定位测量点

测量者将视线与刻度平行，读取被测者头顶最高点对应的刻度值，记录测量结果。

4.开始测量

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实践操作：孩子们动手测量

将孩子们分成若干小组，每组4-5人，确保每个孩子都能参与测量活动。

为每组提供测量工具（如卷尺、身高测量仪等），并指定一名小组长负责协调和组织。

在教师的指导下，孩子们相互合作，依次测量每个小组成员的身高，并记录结果。

孩子们在测量过程中要仔细观察，确保测量数据的准确性。

教师引导孩子们注意观察每个人的身高特点，比如谁最高、谁最矮等。

孩子们将测量结果记录在表格或笔记本上，练习书写和记录能力。

孩子们可以比较不同小组的身高数据，找出班级中最高和最矮的同学。

教师引导孩子们思考身高差异的原因，如遗传、饮食、运动等，培养他们的分析能力和批判性思维。

测量完成后，小组之间互相交流测量结果，分享各自的发现。

课堂互动：身高比较与排序

让孩子们站成一排，按照身高从低到高的顺序重新排列。

让孩子们观察并比较彼此的身高，了解身高的差异。

通过身高测量工具，如卷尺或身高测量仪，准确测量每个孩子的身高，并记录下来。

强调每个人都有自己独特的优点和特长，身高并不是衡量一个人价值的唯一标准。

鼓励孩子们关注自己的兴趣爱好和才能，培养自信心。

引导孩子们学会尊重他人的差异，不嘲笑或歧视身材矮小或高大的人。

总结回顾与拓展延伸

本次课程通过测量身高的活动，使幼儿能够掌握基本的测量技能和方法。

活动中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣和好奇心，对测量有了初步的认识和理解。

通过课程的学习，幼儿不仅学会了如何测量身高，还培养了他们的观察力、比较能力和记录能力。

通过家长的参与，可以增强家园之间的联系和合作，共同促进孩子的全面发展。

在活动中，鼓励家长积极参与，与孩子一起测量身高，共同关注孩子的成长过程。

家长可以与孩子一起制定身高测量的计划，并定期进行测量和记录，让孩子感受到家长的关爱和支持。

建议家长定期为孩子测量身高，并记录下来，制作成长曲线图，观察孩子的生长趋势。

引导孩子思考身高与年龄、性别、遗传等因素的关系，培养他们的逻辑思维和分析能力。

可以组织孩子进行身高比较的活动，让他们观察和比较自己与同伴的身高差异。

感谢观看

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