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不等式的性质
庆阳四中杨克军
教学设计
1
教学分析
Partone
不等关系与不等式
普通高中课程标准实验教科书必修五第三章第一单元第一节
内容
必修五第三章第一单元的第1小节这节的主要内容是不等式的概念、不等式与实数运算的关系和不等式的性质．这部分内容是不等式变形、化简、证明的理论依据及基础．教材通过具体实例，让学生感受现实生活中存在大量的不等关系．在不等式与实数运算的关系基础上，系统归纳和论证了不等式的一系列性质．
2学时
培养学生的合情推理和逻辑论证能力．
培养学生顽强的探究精神和严肃认真的科学态度。
了解通过具体情境，让学生感受现实世界和日常生活中存在着大量的不等关系。
理解理解不等关系与不等式的联系，会用不等式表示不等关系．理解并掌握比较两个实数大小的方法．
掌握引导学生归纳和总结不等式的性质，并利用比较实数大小的方法论证这些性质，
学生已有不等关系的初步知识
文化课班学生基础相对好点
术科班学生基础差
术科班学生普遍厌学
难点
改变学生学习方式
HOW?
突出重点
突破难点
设置问题情境，引导学生观察、归纳、分析自己发现规律。
通过具体问题的解决，让学生去感受、体验现实世界和日常生活中存在着大量的不等量关系并需要从理性的角度去思考，鼓励学生用数学观点进行类比、归纳、抽象，使学生感受数学，学会自主探究。
2
教学设计
Parttwo
课前准备
课堂实施
课后提升
怕学、不学
主动学习
枯燥、抽象
有趣、具体
检验
提升
3
教学过程
Partthree
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案例导入，并展示学习目标。5
案例为载体，设置任务环，实践中学习知识。55
设置针对性练习，检测学习效果。知识回归实践。25
总结归纳，梳理知识结构，形成体系。5
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