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千人糕教学设计

作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要准备好教学设计，教学

设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。那么应当如何写教学设计

呢？以下是小编帮大家整理的千人糕教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希

望对大家有所帮助。

千人糕教学设计1

教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2.学会本课生字，其中田字格上面的只识不写，理解由生字组成的词

语。

3.懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努

力，互相合作，才能使我们的社会更美好。

教学重点难点:

重点：识字、写字、朗读。

难点：理解课文所揭示的道理。

教学具准备：字卡，小黑板

主要板书计划：

10千人糕

米粉米稻子农民

.

米糕锅、煤工人

布农民、工人

只有共同努力，互相协作，才能使社会更美好！

作业设计安排:

课内：抄写字词、扩词、填空、照样子写词语。

课外：读背课文。

教学时间：三课时。

教学过程：

第一课时

一、揭示课题

10

１、板书课题：千人糕

２、质疑

看到这个题目，你想知道什么？

二、初读课文

１、范读课文

读后讨论：千人糕就是什么糕？（重阳糕）为什么称重阳糕为千人

糕？

２、自由练读课文

要求：读准字音，读通句子，不添字，不漏字，不回读。

３、试读课文

1

（）试读第一自然段。

A出示生字卡片：重、米、普、吗

指名认读，注意：重是后鼻音，吗是轻声。

B出示句子：这不就是普通的糕吗？

领读句子，指名读句子。

C指名试读课文。

读后师生共同评议。

2

（）试读第二自然段。

A出示生字卡片：碾、磨

指名认读生字，注意：碾是鼻音。

B指名试读课文。

师生共同评议。

3

（）试读第三自然段。

A抽读生字卡片：接、需、厂、纺、纱、制、加、锅。

提醒学生读准下列字音：厂、纱、制。

B出示句子：

一说起布，就会想到种棉花的，摘棉花的，纺纱的，织布的，还有制

造纺织机的……

这句话读时要注意停顿。

C指名试读课文。

4

（）试读第四自然段。

A提醒读准边音劳。

B指名读课文。

要求注意句子中间的停顿。

４、再读课文，了解大致内

1

（）自由读课文，边读边思考：这篇课文主要告诉我们什么？

2

（）读后讨论。

千人糕教学设计2

一、教材分析：

“”

《千人糕》通过妈妈的话，告诉我们：称重阳糕为千人糕的道理，从

而使我们懂得：任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有

共同努力，互相合作，才能使我们的社会更加美好。

二、教学目标：

1、通过有感情地朗读课文，培养学生关心自然，热爱生活的热情。

2、通过对传统节日的了解，增强学生的文化生活乐趣。

三、教学构想：

前面学生已经能够熟练地进行朗读，本节课重在内的理解，知识的

“”

拓展，情感的迁移。本文写的糕，实质重在理解千人，在教学时我注重把

握课题的延伸，从而让学生自主