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《接球跑动单手投篮》教学设计方案

一、指导思想与理论依据

本教材是以《新课程标准》运动技能领域《水平三》为依据，并结合《人教

版》第六册球类课教材选择的教学内容。本着“康第一”的指导思想，以学生

发展为中心，促进学生健康成长。培学生终身体育的意识，重视学生的主体地

位与教师的主导作用，充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高学生小篮球

学习兴趣，同时要关注学生个体的差异与不同的需求，确保每个学生受益，以满

足学生的自我发展。

二、教学内容与版本

小篮球《接球跑动单手投篮》是六年级基本教材中小球类的选用内容之一。

教材内容版本：九年义务教育六年制小学《体育与健康》教师教学用书第三

册，人民教育出版社2001年12月第1版。

三、单元课次

本单元计划分为5课时：本次课是第二次课

课次教学内容教学重点教学难点

1接球跑动单手投篮一大、二小、三高跳节奏拿球与跨步的衔接

2接球跑动单手投篮接球与跨步的衔接三高跳

投篮时扣腕和手指力量

3接球跑动单手投篮弧线跑动接球上篮

的把握

4接球跑动单手投篮弧线跑动运球或接球上篮动作连贯、协调

5接球跑动单手投篮技评动作流畅、舒展

四、教学背景分析

1、教材分析

主教材《接球跑动单手投篮》是小学六年级球类课部分重点教材之一，是共

安排了五课次为一个教学单元的第二次课。在小学六年级的球类课教学中，应以

小学生体验学习篮球乐趣为主，同时学习并掌握基本技能与方法。

重点是：接球与跨步的衔接。难点是：三高跳。

辅助教材：依据六年级学生的生理、心理等特点和天气客观因素，所以，刻

意安排了运球接力（游戏）比赛，运动强度比较适合六年级学生的运动负荷与活

动兴趣，又能进一步巩固本课所学的知识和技术动作，激发学生的竞争性和团队

精神！

2、学情分析

本课的教学对象是本校六年级（1）班的学生，通过一学期的接触和通过上

了第一次课，了解到本班绝大多数学生还是对主教材《接球跑动单手投篮》感

到比较陌生，篮球基础比较差，在过去“篮球课”上的比较少，尤其是女同学

球感比较差，学生们略知道一些篮球的基本技术动作。感觉本班学生的身体素

质较好，学习篮球课的热情很高，求知欲较强。

五、学习效果评价设计（采用过程性评价）

1、好：能连贯的完成《接球与跨步的衔接动作》，“三高跳”动作舒展、流畅。

2、较好：能比较好的完成《接球与跨步的衔接动作》动作，“三高跳”动作基本

正确。

3．再努力：能基本完成《接球与跨步的衔接动作》，动作的节奏性较差。

六、本课教学设计的特色

1、本节课能分体现出教师在课堂上精讲多练、层次清楚、由浅入深、由易到

难、循序渐进的教学原则；教学环节一环扣一环，使教师在课堂上节省了大量时

间来对学生进行个别辅导，提高了课堂练习密度；教师能积极营造出学生合作学

习、自主学习、主动参与、积极思维的氛围。也为本堂课较好地解决重点和突破

难点打下了良好的基础。

2、课堂上能显现出体育教师比较扎实的基本功，对于学生在课堂上能更直

观、更好、更快提高和掌握技术动作起到了事半功倍的效果；在课堂上，能

够体现出教师的“教”与学生“学”和谐融洽。

七、教学资源

1．要充分的做好专项准备活动。

2．检查上课的场地，杜绝安全隐患。

器材准备：篮球28个呼拉圈：5个小垫子：5块

标志杆：4个

八、运动心率负荷曲线

体育课时方案

总人数:28人