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10篇
篇1
动目标:
1、知道自己的事情要自己做,能做力所能及的事情。
2、初步形成独立自主的意识。活动准备:挂图,练习册。
活动过程:
一、出示教学挂图,引导幼儿初步了解故事内容。
1、小朋友,今天老
活动目标:
1、知道自己的事情要自己做,能做力所能及的事情
2、初步形成独立自主的意识。活动准备:挂图,练习册。
活动过程:
一、出示教学挂图,引导幼儿初步了解故事内容。
1、小朋友,今天老师给你们带来了一幅图画和一个小故事,请你们用小眼
睛仔细看一看,用小耳朵仔细的听一听。
2、出示挂图,边讲述故事边提问,鼓励幼儿注意倾听。
3、提问:开学了,猴宝宝要上幼儿园了,小动物们都是怎么上幼儿园的?
那猴宝宝又是怎么去的呢?小兔、小狗看见了,说了些什么?猴宝宝表情怎么样?
他又说了什么?妈妈领着猴宝宝买香蕉,现在的猴宝宝会怎么做呢?爸爸领着猴宝
宝看姥姥,猴宝宝又会怎么做呢?现在猴宝宝怎样上幼儿园的呢?
二、完整地讲述故事,引导幼儿进一步理解故事内容。
1、小朋友,刚刚我们都一起听了一遍故事,现在我们一起来讲一遍故事吧!
2、教师边提问,边引导幼儿用语言表达出来:猴宝宝开始是怎么去上幼儿
园的?小动物怎么说宝宝的?猴宝宝听了小动物们的话心里有什么感觉,怎么说的?
后来爸爸妈妈外出猴宝宝怎么做了,上幼儿园怎么去的?
三、让幼儿说说自己是怎样上幼儿园的,迁移经验,进一步增强独立意识。
1、小朋友,你们是怎么样上幼儿园的呢?你们除了会自己走路上幼儿园,还
能做什么事情呢?(幼儿知道还会刷牙、洗脸、吃饭、穿鞋等。)
2、请幼儿边说说自己会做的事情边做动作,其他幼儿可以跟着学。(及时鼓
励或表扬回答完整和动作做得好的幼儿。)
活动目标:
1、知道自己的事情要自己做,能做力所能及的事情。
2、初步形成独立自主的意识。
活动准备:
教学挂图
活动过程:
一、以谈话导入活动
1、教师:今天老师要表扬我们班上的一些小朋友,因为老师发现他们
每天来上幼儿园都是高高兴兴的自己走路来的,而且从来都不会哭鼻子,而
第一天在幼儿园吃饭就不要老师喂饭,而且一个人吃饭,吃得非常的快!每天来
上幼儿园都会礼貌的和老师问好,老师喜欢这样的小朋友。
2、小动物幼儿园也开学了,我们来听一听小动物是怎么上幼儿园的吧!
二、教师出示教学挂图,引导幼儿初步了解故事内容。
1、教师边讲故事边提问,鼓励幼儿注意倾听。
2、教师提问:开学了,猴宝宝要上幼儿园了,小动物们都是怎么去的猴宝
宝有时怎样去的呢?
3、猴宝宝表情怎样?他又说什么了?
4、妈妈领着猴宝宝买香蕉,现在的猴宝宝会怎么做?
5、爸爸领着猴宝宝看姥姥,猴宝宝又会怎么做呢?现在猴宝宝怎样上幼儿园
的呢?
三、教师完整地讲述故事,引导幼儿进一步理解故事内容。
1、猴宝宝开始是怎样去上幼儿园的?小动物怎么说猴宝宝的?(引导幼儿用完
整的句子表达)
2、猴宝宝听了小动物的话心里有什么感觉?怎么说的?(谁来说一说小猴子是
怎么说的)
3、后来和爸爸妈妈外出猴宝宝怎么做了?上幼儿园怎么去的?
三、引导幼儿说说自己是怎样上幼儿园的,并迁移经验,进一步增强小朋友
的独立识。
1、教师:小朋友除了能自己走路上幼儿园,还能做什么事呢?(引导幼儿知
道还会刷牙、洗脸、吃饭、穿鞋等。)
2、教师可以引导幼儿边说自己会做的事情边做动作,其他幼儿还可以
跟着学。(教师及时鼓励和表扬回答完整和动作做得好的幼儿尽量多让幼儿
开口去说,并且喜欢说)。
3、对本次活动进行小结。对表现好的孩子进行表扬。
篇2
教材分析:
《孤独的小熊》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事,也是一个很好的社会
领域的活动题材。小熊因为不会笑而没有朋友,最后在大河马的帮助下小熊学会
了笑最后和森林里的小动物成为的好朋友。它采用了拟人的手法,把孤独的小熊
变成了快乐的小熊的经过描写的形象逼真,以故事的形式展开社会活动适合小班
幼儿的
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