报任安书学案6-苏教版.docVIP

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报任安书

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《报任安书》学案

执笔：高勇审核：备课组备课组长签名：高勇

【学习目标】

、了解本文的背景与司马迁的遭遇，感受司马迁在逆境中发奋的顽强精神。

、掌握实词、虚词与句式，增强语感，提高对文言文的阅读能力。

【学习重点】

背诵第三自然段，通过具体句段，揣摩体会作者遭受奇耻大辱后的精神苦痛和著书雪耻的顽强意志

【学习难点】

认识司马迁的人生观、价值观，树立正确的荣辱观和生死观，发愤著书的精神。

【课前预习】

、走近作者及课文：

（）体裁解说：“书”是古代的一种文体，就是“”的意思。古人写信，多有题目，说明是写给谁的信，信题多为“报……书”“答……书”“与……书”“上……书”“寄……书”等，例如《答司马谏议书》（王安石）、《与朱元思书》（吴均）、《上枢密韩太尉书》（苏辙）等等。

（）司马迁（公元前年—公元前年)，字子长，我国时期伟大的史学家、文学家，所著《史记》是中国第一部体通史，被近人称为“史家之绝唱，无韵之离骚。”（鲁迅语），我们学过《史记》中的《》《》篇章。

（）写作背景：

司马迁的父亲司马谈是史官，十岁，司马迁随父亲至京师长安。正当汉王朝国势强大，经济繁荣，文化兴盛的时候，张骞奉使通西域，卫青、霍去病大破匈奴，汉武帝设立乐府……；也是司马迁在京城里丰富见闻，热情迸发的时候。大约二十岁，司马迁开始外出游历。司马迁三十八岁时，正式做了太史令，有机会阅览汉朝宫廷所藏的一切图书、档案以及各种史料的机会。前年李陵出塞攻打匈奴战败被俘，司马迁替李陵说了几句解释的话，触怒了汉武帝，把他投下监狱，第二年汉武帝杀了李陵全家，处司马迁以宫刑。《报任安书》是司马迁给朋友任安的一封复信。司马迁因李陵之祸（对此稍作解释），被捕下狱，惨遭宫刑。出狱后，任中书令；表面上看，这是宫中的机要职务，实际上却是以一个宦者的身份在内廷侍候，为一般士大夫所鄙视。在这期间，任安写信给他，希望他利用中书令的地位“推贤进士”。出于以往的沉痛教训和对黑暗现实的深刻认识，司马迁觉得实在难以按任安的话去做，所以一直没有复信。后来，任安以重罪入狱，司马迁担心任安一旦被处死，就会永远失去给他回信的机会，使他抱憾终生，同时自己也无法向老朋友一抒胸中的积愤，于是写下了这篇《报任安书》。

司马迁在此信中以无比激愤的心情，向朋友、也是向世人诉说了自己因李陵之祸所受的奇耻大辱，倾吐了内心郁积已久的痛苦与愤懑，大胆揭露了朝廷大臣的自私，甚至还不加掩饰地流露了对汉武帝是非不辨、刻薄寡恩的不满。信中还委婉述说了他受刑后“隐忍苟活”的一片苦衷。为了完成《史记》的著述，司马迁所忍受的屈辱和耻笑，绝非常人所能想像。但他有一条非常坚定的信念，死要死得有价值，要“重于泰山”，所以，不完成《史记》的写作，绝不能轻易去死，即使一时被人误解也在所不惜。就是这样的信念支持他在“肠一日而九回”的痛苦挣扎中顽强地活了下来，忍辱负重，坚忍不拔，终于实现了他的夙愿，完成了他的大业。

、通读全文，疏通字音(把课文注解中的生字词注音注到正文中去)

剌谬怯懦缧绁愠色倜傥

、自学注解疏通（解释加点字，并用原文中的话语填完整段义）

◆第一段：此段交待了全文的内容：复信是要为自己无法陈述意见（“略陈固陋”）。

①曩者辱赐书（）②推贤进士为务（）③若望仆不相师（）④幸勿为过（）

◆第二段：司马迁进一步申明之所以苟活的原因：“”

①念亲戚，顾妻子（）②至激于义理者不然（）③少卿视仆于妻子何如哉？（）

④且勇者不必死节（）⑤幽于粪土之中而不辞者（）⑥恨私心有所不尽（）

◆第三段：列举古人受辱后著书立说的例子，表现自己“”，抒发自己的著书心志。

①不可胜记（）②唯倜傥非常之人称焉（）③西伯拘而演《周易》（）

④屈原放逐，乃赋《离骚》（）⑤不得通其道（）⑥思垂空文以自见（）

◆第四段：说明忍辱的真正原因是《史记》没有写完，要坚持写完以补偿屈辱。其中表明创作目的是

“”，表明态度和意志的是“”

①略考其行事（）②稽其成败兴坏之纪（）③为十表，本纪十二（）

④是以就极刑而无愠色（）⑤仆诚已著此书（）⑥虽万被戮，岂有悔哉！（）

⑦然此可为智者道，难为俗人言也（）⑧亦欲以究天人之际（）⑨近自托于无能之辞（）

◆第五段：司马迁再次向任安表述沉痛羞辱的愤懑之情，描写自己“”的无限痛苦和寂寞，最后与开端照应，再次委婉解释自己无法“推贤进