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活动目标
1.喜欢阅读知识类读本,愿意参与环保行动,保护环境。
2.进一步丰富有关可回收利用的东西方面的知识。
3.初步了解变废为宝的方法。
4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
重点难点
引导幼儿参与环境保护。
活动准备
1.经验准备:对废旧物品回收利用有一定的经验,认识可回收利用标志。
2.材料准备:可以用于制作手工作品的废旧材料。
活动过程
一、复习大书
1.师:上次课我们认识了可回收利用的十六垃圾,小朋友们还记得可回收利
用的垃圾有哪些吗?
2.全体幼儿齐读大书《可回收利用的垃圾》,复习学过知识。
二、熟知图标
1.教师出示可回收利用标志图标,提问:
(1)小朋友们,这是什么标志?你怎么看出来的?
(2)你在哪些地方看到过这样的标志?
师小结:我们的生活中很多地方都可以看到这样的标志。
2.教师出示带有可回收利用标志的各类实物,发放给小朋友们找出标志。
3.出示不可回收利用标志,提问:有哪些东西是不可回收利用的?
4.出示多张可回收利用垃圾的图片和不可回收利用垃圾的图片,请小朋友进
行分类并贴上标志。
三、废旧物品手工制作展示
1.教师提问:这些可回收利用的垃圾可以用来做什么?
2.通过视频展示废旧物品改造成品。
四、幼儿自己动手,变废为宝。
1.师:这些玩具可爱吗?你们可别小看这些废旧物品,我们可以用它做出很
多好玩的玩具,现在我们也一起来动手做一做,变废为宝,好吗?
2.幼儿制作玩具。
3.展示表扬优秀作品。
教学反思
在我们生活中很多垃圾是可以回收利用的,哪些可以回收?哪些不可以回收?
在经过上《可回收利用的垃圾》这一读本中,我们知道了答案。我上的这一节汇
报课是读本的第三课时,主要通过游戏让幼儿了解哪些垃圾可以回利用并对它们
进行分类回收,尝试用废旧物品进行手工制作,从而培养幼儿的环保意识,不乱
丢垃圾,争当环保小卫士。
整个活动总体而言还是比较顺利的,幼儿的积极性非常高,在制作手工时,
我们的家长也一起参与进来,促进老师与家长,家长与孩子之间的感情。
在第一个环节中,让幼儿回忆读本的内容,读本里面提到哪些垃圾可回收利
用,回收利用以后做成什么,大部分幼儿都还是能够回忆起来,但还有少部分幼
儿还是不够熟悉,因而在复习阅读大书时部分幼儿读不出来。
第二个环节,我准备了一些垃圾实物给幼儿找可回收利用的图标并对各类垃
圾进行分类,幼儿对这个游戏非常感兴趣,都想上来亲自表现,以至于轮不到的
幼儿一直在下面大叫,课堂秩序掌握不够好。
在第三个环节,我收集了很多废旧物品,让幼儿对这些废旧物品进行装饰,
之前我还担心他们做不出东西来,但是看到他们的作品时担心没有了,更多的是
为他们的想法、创意赞叹不已,有的小朋友用牛奶盒和易拉罐做成一辆大卡车,
有的小朋友用食品盒和一次性纸杯做成一个机器人,有的小朋友用卷纸筒做成一
只小鸟,有的用纸杯做成一朵漂亮的花和电话……
上这节公开课,给自己一个成长的机会,并充分看到了自己存在的不足之处,
要想成为一个合格的幼儿教师,我还需要不断学习,不断探索和研究。
小百科:废品是质量不合格,用户不能使用的成品。
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活动设计背景
环保是当今世界关注的一个问题,为加强对幼儿的环保知识教育,对幼儿进
行了这次活动。我准备各种废旧材料来进行此活动,让幼儿通过对材料的动手操
作真正能感受到废旧物品再利用的重要性,提高幼儿的环保意识。同时幼儿还能
通过本次活动发散他们的思维、动手操作及创新能力。
活动目标
1、认知目标:能用多种废旧物品创新出各种物体、玩具。
2、情感目标:引导幼儿多感官参与创新思维活动,知道废物利用所带来的
社会价值,体验变废为宝的乐趣。
3、能力目标:激发幼儿发明创造探索精神,发展幼儿的想象和动手操作能
力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
教学重点、难点
知道废旧材料还可以再次被利用及
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