三年级下册音乐教案 -6 《小放牛》 ︳人音版 (五线谱).docxVIP

三年级下册音乐教案 -6 《小放牛》 ︳人音版 (五线谱).docx

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《小放牛》教学设计

——人音版三年级下册

执教人:

单位:

执教时间:

教材分析:

《小放牛》是流行于河北的一首民间歌舞小戏,描写的是一村姑向牧童问路,牧童故意出难题拷问她的逗趣场景。歌曲为一段体,五声徵调式,全曲由四个乐句构成,一三两句为换头合尾,二四两句为同头换尾。音调明快流畅,形式生动,活泼有趣,采用的是一问一答的对唱形式,充分表

现出劳动人民的聪明才智和开朗乐观的性格。

教学目标:

1、情感态度与价值观:聆听乐曲《小放牛》,感受五声调式的魅力以及诙谐的曲风;认识唢呐并记住唢呐的音色,能听辨出唢呐曲中牧童与村姑对答的音乐形象,对用五声音阶创作简单的旋律有探究的欲望和兴趣;

2、过程与方法:在聆听、对比的过程中简单分析乐谱的创作特点,讲解五声音阶,老师引导学生寻思考用五声音阶创作的乐曲;

3、知识与技能:能用五声音阶创编简单的旋律并填上与自己生活息息相关的歌词,感受创编的乐趣;

教学重点:聆听人声版和唢呐版的《小放牛》,了解村姑和牧童的音乐形象,认识五声音阶;

教学难点:用五声音阶创编旋律并填词演唱;

教具准备:多媒体课件,古筝,双响筒(2个),三角铁(2个),手鼓(2个),唢呐,风铃,简谱12356可粘贴音符;

课型:欣赏与编创

课时:1课时

教学过程:

一、导入

师生问好,《郊游》律动导入。

师:今天老师要带着你们去郊游,全体起立,走……

二、聆听

1.初听:(点开赵州桥图片)

师:同学们,看看,我们今天来到了哪儿?(引导学生说拱形石桥—

赵州桥,坐落于河北石家庄,相传,鲁班和他的妹妹周游天下,走到赵州

时,一条白茫茫的洨河拦住了去路。河边上推车的,卖菜的,骑马赶考的,

拉驴赶会的,闹闹攘攘,争着过河进城。河里只有两只小船摆来摆去,半天也过不了几个人。鲁班看了,就问:“你们怎么不在河上修座桥呢?”人们

都说:“哪儿也找不着这样的能工巧匠!”鲁班听了心里一动,和妹妹鲁姜商量好,要为来往的行人修两座桥,最后就诞生了这座赵州桥,这下子,惊动了周边的人们,因为这座桥为他们的生活带来了太多的便利,随之又惊动了仙人张果老和柴王爷,他们决定去鲁班的石桥上走一走,看看石桥是否像传说中的那样坚固。于是他们一个骑着毛驴,一个推着小车,来到了

石桥上,并且用法术将太阳和月亮积聚在了驴背上,又将五岳名山放在了柴王爷的小推车里,当他们走过石桥时,桥身开始剧烈的颤抖,鲁班见状,赶紧跳到了桥底,用手掌支撑住了桥身,从此赵州桥的名气更大了。)听,这不,远处传来了阵阵歌声,他们在唱些什么呢?走,去看看(播放人声版《小放牛》)。

师:你们都听到了什么?

生:有人问赵州桥什么人修,有人答赵州桥鲁班修

师:同学们,这种一问一答的演唱形式就叫做对唱。刚刚我们聆听到的歌曲叫《小放牛》,就是生活在赵州桥附近的村民们广泛传唱的一首地方小戏,描写的是一村姑向牧童问路,而牧童故意出难题考问她的逗趣场景。

2.复听:同学们,下面我们看着乐谱再听一遍,边听可以边小声哼唱一下歌谱,看看这首乐曲的歌谱有什么特别的地方呢(放歌谱听,师跟唱)。

师:同学们,大家都知道音乐中有7个音符:1234567,那我们一起来数一数歌谱中出现了哪些音符,(边读边圈出12356)?发现没?这首乐曲完全由12356这五个音构成的,属于我国民族传统的五声音阶。但是这种独具魅力的五声调式不仅在国内能听,在苏格兰民间音乐以及美洲本土部族音乐中也常能见到,比如说美国蓝调音乐就是将五声音阶运用到了极致。

3.认识乐器唢呐

师:我们刚刚聆听的是人声演唱的《小放牛》,老师还给大家准备了一首纯器乐演奏的《小放牛》,也是很有特色的,在聆听器乐演奏前,老

三、编创旋律短句

师想带着大家一起先来认识一下一个特殊的乐器,请看大屏幕(放喇叭图片)。同学们这是什么?(喇叭)那它有什么功效呢?(喇叭可以扩大声音)左边这幅图片是插电的喇叭,右边这幅图片留声机,通过发条上劲带动唱盘转动发声,发声后通过铜制的喇叭来扩大音效,在咱们民族吹管乐器中,喇叭又叫唢呐,下面我们就一起去看看唢呐到底长什么养?

师:瞧,

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