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高二物理欧姆定律教案
高二物理欧姆定律教案
高二物理欧姆定律教案全文共1页,当前为第1页。
23欧姆定律
教学目标
一、知识与技能:
1知道电流的产生原因和条.
2理解电流的概念和定义式,并能进行有关的计算
3理解电阻的定义式,掌握欧姆定律并能熟练地用解决有关的电路问题.知道导体的伏安特性.
二、过程与方法:
1通过电流与水流的类比,培养学生知识自我更新的能力.
2掌握科学研究中的常用方法——控制变量方法,培养学生依据实验,分析、归纳物理规律的能力.
三、情感与价值观
重视学生对物理规律的客观性、普遍性和科学性的认识,通过电流产生的历史材料的介绍,使学生了解知识规律的形成要经过漫长曲折的过程,培养他们学习上持之以恒的思想品质.
教学重点
理解定律的内容以及其表达式、变换式的意义
教学难点
运用数学方法处理实验数据,建立和理解欧姆定律
教学方法
探究、讲授、讨论、练习
教学用具
多媒体
教学过程
(-)引入新
上一节我们学习了电场,电场对放入其中的电荷有力的作用,促使电荷移动,知道电荷的定向移动形成电流.如:静电场中的导体在达到静电平衡状态之前,其中自由电荷在电场力作用下定向移动.电容器充放电过程中也有电荷定向移动.电荷定向移动形成的电流,导体的电阻以及导体两端的电压之间有什么样的关系呢?
复习电流的有关知识:
(1)什么是电流?
大量电荷定向移动形成电流.
(2)电流形成的条是什么?
①导体,有自由移动电荷,可以定向移动.同时导体也提供自由电荷定向移动的“路”.导体包括金属、电解液等,自由电荷有电子、离子等.
②导体内有电场强度不为零的电场,或者说导体两端有电势差,从而自由电荷在电场力作用下定向移动.
③持续电流形成条:要形成持续电流,导体中场强不能为零,要保持下去,导体两端保持电势差(电压).电的作用就是保持导体高二物理欧姆定律教案全文共2页,当前为第2页。两端电压,使导体中有持续电流.
导体中电流有强有弱,用一个物理量描述电荷定向移动的快慢,从而描述电流的强弱。
(3)什么是电流强度?
①定义:通过导体横截面的电量跟通过这些电量所用时间的比值.这样可以通过电荷定向移动的快慢描述电流强弱,这个比值称为电流强度.简称电流,用I表示
②表达式:I=q/t
③单位:安培(A)毫安(A),微安(μA)
⑤电流方向的规定:正电荷定向移动的方向为电流方向,负电荷定向移动方向与电流方向相反.
正电荷在电场力的作用下,从高电势向低电势运动,所以电流是有高电势向低电势流动,在电外部,是由电正极流向负极.
(二)教授新
众所周知,人们对电路知识和规律的认识与研究,也如对其他科技知识的认识与研究一样,都经历了漫长的、曲折的过程.18世纪末,意大利著名医生伽伐尼受偶然发现的启迪,经进一步研究后,已能利用两种不同的金属与青蛙腿相接触而引起肌肉痉挛,于是伽伐尼电池诞生了.但他对此并不理解,认为这是青蛙体内产生了“动物电”.伽伐尼的发现引起了意大利著名物理学家伏打的极大兴趣.经过一番研究,伏打于1792年将不同的金属板浸入一种电解液中,组成了第一个直流电——伏打电池.
高二物理欧姆定律教案全文共3页,当前为第3页。
1.导体的电阻
根据某实验作出的导体A和B的U-I图象可知,同一金属的电阻的U-I图象是一条过坐标原点的倾斜直线。这表明统一导体不管电压,电流增样变化,电压和电流的之比都是一个常数。
(1)定义:导体两端电压与通过导体电流的比值,叫做这段导体的电阻.
(2)定义式:R=U/I
说明:①对于给定导体,R一定,不存在R与U成正比,与I成反比的关系.
②这个式子(定义)给出了测量电阻的方法——伏安法.
(3)单位:电压单位用伏特(V),电流单位用安培(A),电阻单位用欧姆,符号Ω,且lΩ=1V/A
常用单位:1Ω=1000Ω;1Ω=1000000Ω
前面讨论了电流和电阻,尤其是持续电流的形成,要求导体两端有电势差,即电压.电流强度与电压以及电阻之间究竟有什么关系?这可利用实验研究.
演示
先给学生介绍实验电路图,教师按电路图连接实验电路,并请学生观察电表的正负接线柱,要求学生注意,正负接线柱的接法,R为待测电阻(定值电阻).
演示
高二物理欧姆定律教案全文共4页,当前为第4页。
闭合S后,移动滑动变阻器触头,观察电表的变化,说明导体两端的电压和电流都随导体的电阻有关.
启发学生思考:如何由实验得到电压和电流与电阻的关系呢?
分析:用控制变量法,先保证其中的一个量保持不变,让其余两个量之间相关,然后结合起分析.
保证电阻不变,调节电压,记下触头在不同位置时电压表和电流表读数.电压表测得的是导体R两端电压,电流表测得的是通过导体R的电流,记录在下面表格中.
U/V
I/A
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