《空气的“力量”》课时作业（PPT版）.pptVIP

课时作业(六)课时作业(六)达标巩固创新提升第八章压强达标巩固第三节空气的“力量”一、选择题1.2018·桂林如图6－K－1所示小关在课外探究活动中,将一个空易拉罐里的空气抽走后,易拉罐变扁了,压扁易拉罐的力是()A.大气压力B.易拉罐的重力C.易拉罐对地面的压力D.地面对易拉罐的支持力图6－K－1A第三节空气的“力量”2.2018·怀化下列事例中不是利用大气压工作的是()A.用塑料管吸饮料B.用抽水机抽水C.用注射器将药液注入病人体内D.钢笔吸墨水C第三节空气的“力量”3.在验证大气压存在的覆杯实验中,小柯认为：“实验中纸片不掉落完全是因为纸片被杯口的水粘住了,而与大气压无关”。下列能帮助小柯改变这种想法的实验是()图6－K－2D第三节空气的“力量”A.如图6－K－2甲所示,换用不同种类的纸片做覆杯实验,纸片都不掉落B.如图乙所示,覆杯实验中将杯口朝向不同方向,纸片均不掉落C.如图丙所示,将一张湿纸覆盖在空杯子的杯口,倒转杯子纸片不掉落D.如图丁所示,在密闭钟罩内做覆杯实验,抽出钟罩内空气的过程中纸片掉落第三节空气的“力量”4.如图6－K－3所示是托里拆利实验装置图。玻璃管内的水银柱稳定后,管内外水银面的高度差是760mm。下列情况中(玻璃管口始终没有离开水银面),能使水银面的高度差变小的是()A.稍稍提高玻璃管B.使玻璃管倾斜C.往水银槽中添加水银D.将装置转移到高山上进行实验图6－K－3D第三节空气的“力量”5.2018·滨州如图6－K－4所示,把一根两端开口的细玻璃管,通过橡皮塞插入装有红色水的玻璃瓶中,从管口向瓶内吹入少量气体后,瓶内的水沿玻璃管上升的高度为h。把这个自制气压计从1楼带到5楼的过程中(对瓶子采取了保温措施),观察到管内水柱的高度发生了变化,如下表所示,根据实验现象下列判断错误的是()图6－K－4A楼层12345管内与瓶内水面的高度差/cm55.35.766.3A.往瓶内吹气后,瓶内气压小于瓶外大气压B.水柱高度h增大,说明大气压降低了C.上楼的过程中,给瓶子保温是为了避免温度对测量结果的影响D.水柱高度h越大,瓶内外的气体压强差越大二、填空题第三节空气的“力量”6.下面跟我一起做,伸出你的双手,将双掌合拢,用力向内挤压,尽量排除手掌间的空气,如图6－K－5所示。两手掌猛然分开时,会感觉到有一种力量阻碍两手分开,这是因为受到________的作用。图6－K－5大气压第三节空气的“力量”7.著名的马德堡半球实验证实了________________,意大利科学家________第一个用实验的方法测出大气压的值,1个标准大气压等于________Pa,相当于________mm高水银柱所产生的压强。大气压的存在托里拆利1.013×105760第三节空气的“力量”8.如图6－K－6所示的装置,抽气前气球内气体压强________大气压；抽气时瓶内的气球在膨胀,说明气球内气体压强________玻璃瓶内气体压强,从而推测此时瓶内的气体压强________大气压。(均选填“大于”“等于”或“小于”)图6－K－6等于大于小于第三节空气的“力量”9.2017·赤壁一模如图6－K－7所示为医生在为病人做拔罐治疗,拔罐治疗的原理是________；已知人体皮肤的表面积约1.5m2,那么,在1个标准大气压下,1.5m2的面积上受到的大气压力为________N。(1个标准大气压p＝1.0×105Pa)图6－K－7大气压1.5×105第三节空气的“力量”10.如图6－K－8所示,将浸过酒精的棉花点燃后放入瓶中,然后用剥了皮的熟鸡蛋堵住瓶口,鸡蛋会慢慢进入瓶中,这是因为____________________。为了让鸡蛋更顺利地进入瓶中,可将鸡蛋蘸点水,这是为了________________。图6－K－8大气压将鸡蛋压入瓶内减小摩擦力第三节空气的“力量”11.小王同学暑期到拉萨旅游,从海拔3780m的山峰上带了个拧紧盖子的塑料瓶(如图6－K－9甲所示)下山,回到上海时,发现带回的塑料瓶的形状发生了变化(如图乙所示)。造成这一现象的主要原因是随着海拔高度的降低,空气密度________,大气压也随之________；而瓶内气体由于密闭,气压几乎________,因此是____________导致了塑料瓶发生如此变化。图6－K－9增大增大不变大气压的增大第三节空气的“力量”12.晓彤早晨喝袋装牛奶时发现没有吸