四年级英语下册-Module-10-Unit-2-Sam-had-lots-of-chocolate.doc

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Unit2Samhadlotsofchocolate

教学目标：

1、基本能听懂会说：water、carried、bump、hospital、had、chocolate、stomachache、cold、headache、fever

2、初步感知had的两种用法。

3、会用英语进行病痛的询问和回答：

What’swrong?

I’vegotastomachache.

教学重点：

1、听懂会说本课词汇。

2、初步感知had的两种用法。

教学难点：

会用I’vegota…….句型表达自己的病痛。

教学准备：

多媒体、图片、单词卡

教学过程：

Step1:Warmup

Greeting.

Step2:Presentation

健康很重要，但不小心就会染上疾病。今天的任务就是让大家来演一演医院里看病的场景，学会用英文表达自己的病痛。

1.Learnthenewwords

headache、stomachache、cold、fever.

2.Playagame

看动作猜单词。

3.Sayachant

Wehadapicnicyesterday.

Weplayedgamesalltheday.

AndIateaverybigcake.

SoI’vegotastomachache.

Step3:Teacher-studentinteraction

1、今天Sam、Daming、AmyandLingling都没有来上课。

What’swrong?--He’s/She’sgota…

(1-2幅图片结束后，进行素质教育：Sam和Daming见到好吃的，就拼命吃，结果肚子疼，同学们可千万不要暴饮暴食。这样不仅对胃不好，而且还耽误学习。)

2、两人表演这个对话，一人扮演医生，一人扮演病人。

--Hello,doctor.

--Hello!What’swrong?

--I’vegota...

3、分组进行游戏

学生A写下病情，学生B进行表演，其他的学生来猜学生B得了什么病。

Step4:Homework

1、抄写单词。

2、小组之间练习本节课所学句型。

板书设计：

Unit2Samhadlotsofchocolatebiscuits

Unit2Samhadlotsofchocolatebiscuits

stomachachecoldheadachefever

What’swrong?

I’vegota...

教学反思：

不要过分抬高他人以至对之心怀畏惧。莫让想象屈服于心智。许多人貌似伟大，一旦相交便让人失望，而较少使评价增高。没有谁能超越人性的局限。人人的才智与性格都有需要完善之处。地位赋予人表面的权威，但很少与人真正的才德相符，命运往往使其才德不称其职位以示惩罚。想象力往往冲在前头，夸大事物，不但想象实有之物。还想象或有之物，理性凭借经验，应明辨事理，矫枉扶正。愚人不应鲁莽大胆，君子不宜懦弱胆怯。若说自信为愚鲁单纯之人增威，对有勇有谋之人又何异于如虎添翼！蠢人都很固执，固执的人都是蠢人，这种人越是观点错误，越要执迷不悟。其实，即便你真的是正确的，也不妨作一些让步：人们最终将会承认你是对的，井称道你的阔大气度。固执给你带来的损失大于你击败他人之所得。你一心要维护的不是真理而是粗暴无理。有的人脑袋似顽铁，倔强得不可救药，根本就无法说服他。固执一旦与想人非非联姻，那就结合成永远的愚蠢。意志要坚定不移，但作判断时却不要如此。当然，总有一些例外情况，那时你不应一退再退：在判断上一旦改变，在行动上就绝不可游移。