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Unit2Samhadlotsofchocolate
教学目标：
1、基本能听懂会说：water、carried、bump、hospital、had、chocolate、stomachache、cold、headache、fever
2、初步感知had的两种用法。
3、会用英语进行病痛的询问和回答：
What’swrong?
I’vegotastomachache.
教学重点：
1、听懂会说本课词汇。
2、初步感知had的两种用法。
教学难点：
会用I’vegota…….句型表达自己的病痛。
教学准备：
多媒体、图片、单词卡
教学过程：
Step1:Warmup
Greeting.
Step2:Presentation
健康很重要，但不小心就会染上疾病。今天的任务就是让大家来演一演医院里看病的场景，学会用英文表达自己的病痛。
1.Learnthenewwords
headache、stomachache、cold、fever.
2.Playagame
看动作猜单词。
3.Sayachant
Wehadapicnicyesterday.
Weplayedgamesalltheday.
AndIateaverybigcake.
SoI’vegotastomachache.
Step3:Teacher-studentinteraction
1、今天Sam、Daming、AmyandLingling都没有来上课。
What’swrong?--He’s/She’sgota…
(1-2幅图片结束后，进行素质教育：Sam和Daming见到好吃的，就拼命吃，结果肚子疼，同学们可千万不要暴饮暴食。这样不仅对胃不好，而且还耽误学习。)
2、两人表演这个对话，一人扮演医生，一人扮演病人。
--Hello,doctor.
--Hello!What’swrong?
--I’vegota...
3、分组进行游戏
学生A写下病情，学生B进行表演，其他的学生来猜学生B得了什么病。
Step4:Homework
1、抄写单词。
2、小组之间练习本节课所学句型。
板书设计：
Unit2Samhadlotsofchocolatebiscuits
Unit2Samhadlotsofchocolatebiscuits
stomachachecoldheadachefever
What’swrong?
I’vegota...
教学反思：
不要过分抬高他人以至对之心怀畏惧。莫让想象屈服于心智。许多人貌似伟大，一旦相交便让人失望，而较少使评价增高。没有谁能超越人性的局限。人人的才智与性格都有需要完善之处。地位赋予人表面的权威，但很少与人真正的才德相符，命运往往使其才德不称其职位以示惩罚。想象力往往冲在前头，夸大事物，不但想象实有之物。还想象或有之物，理性凭借经验，应明辨事理，矫枉扶正。愚人不应鲁莽大胆，君子不宜懦弱胆怯。若说自信为愚鲁单纯之人增威，对有勇有谋之人又何异于如虎添翼！蠢人都很固执，固执的人都是蠢人，这种人越是观点错误，越要执迷不悟。其实，即便你真的是正确的，也不妨作一些让步：人们最终将会承认你是对的，井称道你的阔大气度。固执给你带来的损失大于你击败他人之所得。你一心要维护的不是真理而是粗暴无理。有的人脑袋似顽铁，倔强得不可救药，根本就无法说服他。固执一旦与想人非非联姻，那就结合成永远的愚蠢。意志要坚定不移，但作判断时却不要如此。当然，总有一些例外情况，那时你不应一退再退：在判断上一旦改变，在行动上就绝不可游移。
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