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小学三年级数学校本课程教案

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第一单元速算与巧算

教学目标:

1、让学生知道什么就是补数。

2、掌握巧算方法,培养学生勤于动脑的好习惯

第一课时:加法中的巧算

1、什么叫“补数”？

两个数相加,若能恰好凑成整十、整百、整千、整万…,就把其中

的一个数叫做另一个数的“补数”。

如:1+9=10,3+7=10,

2+8=10,4+6=10,

5+5=10。

又如:11+89=100,33＋67=100,

22+78=100,44+56=100,

55+45=100,

在上面算式中,1叫9的“补数”;89叫11的“补数”,11也叫89

的“补数”、也就就是说两个数互为“补数”。

对于一个较大的数,如何能很快地算出它的“补数”来呢？一般

来说,可以这样“凑”数:从最高位凑起,使各位数字相加得9,到最后个

位数字相加得10。

如:?87655→12345,?46802→53198,

87362→12638,…

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下面讲利用“补数”巧算加法,通常称为“凑整法”。

2、互补数先加。

例1巧算下面各题:

①36+87+64

解:①式=(36＋64)＋87

=100＋87=187

3、拆出补数来先加。

例2①188＋873解:①式=(188+12)+(873-12)(熟练之后,此步

可略)

＝200+861=1061

4、练习

(1)99+136＋101

(2)1361＋972＋639＋28

(3)548＋996

(4)9898＋203

5、小结

第二课时减法中的巧算

1、把几个互为“补数”的减数先加起来,再从被减数中减去。

例1、300-73-27

解:式=?300-(73＋27)

＝300-100=200

2、先减去那些与被减数有相同尾数的减数。

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例2①?4723-(723＋189)

解:①式=4723-723-189

＝4000-189=3811

3、利用“补数”把接近整十、整百、整千…的数先变整,再运算

(注意把多加的数再减去,把多减的数再加上)。

例3①506-397

②323-189

解:①式=500＋6-400+3(把多减的3再加上)

=109

②式=323-200+11(把多减的11再加上)

=123+11＝134

4、练习

(1)1000-90-80-20-10

(2)2356-159-256

(3)467＋997

(4)987-178-222-390

5、小结

第三课时加减混合式的巧算

1、去括号与添括号的法则

在只有加减运算的算式里,如果括号前面就是“＋”号,则不论去掉括

号或添上括号,括号里面的运算符号都不变