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三元一次方程组解法

教学目标

1．知识与技能：掌握三元一次方程组的概念和三元一次方程组的解法，并能利用它解决问题。

2．过程与方法：掌握解三元一次方程组过程中化三元为二元或一元的思路，感受消元转化的数学思想。

3．情感态度与价值观：培养学生勇于探索，敢于创新的精神。

教学重点

1．使学生会解简单的三元一次方程组．

2．通过本节学习，进一步体会“消元”的基本思想．

教学难点

针对方程组的特点，灵活使用代入法、加减法等重要方法．

教学过程

一、导入新课

前面我们学习了二元一次方程组的解法．有些问题，可以设出两个未知数，列出二元一次方程组来求解．实际上，有不少问题中含有更多的未知数．大家看下面的问题．

二、研究探讨

出示引入问题

小丽家三口人的年龄之和为80岁，小丽的爸爸比妈妈大6岁，小丽的年龄是爸爸与妈妈年龄和的1/7。试问这家人的年龄分别是多少岁？

1．题目中有几个未知数，你如何去设?

2．根据题意你能找到等量关系吗?

3．根据等量关系你能列出方程组吗?

请大家分组讨论上述问题．用已学知识解答。(教师对学生进行巡回指导)

学生展示：

设爸爸的年龄为x岁，小丽的年龄为y岁，则妈妈的年龄为（x-6）岁。根据题意得：

解这个方程组得：x=38,y=10

交流探索:分析：（1）这个问题中包含几个相等关系：

三个人的年龄之和＝80岁，

爸爸的年龄-妈妈的年龄＝6岁，

小丽的年龄＝1/7（爸爸的年龄+妈妈的年龄）.

（2）这个问题中包含有几个未知数:

小丽一家三口的年龄.

你能根据等量关系列出方程吗?

师：这个方程组有三个相同的未知数，每个方程中含未知数的项的次数都是1，并且一共有三个方程，像这样的方程组叫做三元一次方程组。

怎样解这个方程组呢？能不能类比二元一次方程组的解法，设法消去一个或两个未知数，把它化成二元一次方程组呢？

（学生小组交流，探索如何消元。）

教师对学生的想法给予肯定并总结，解三元一次方程组的一般步骤：

1、用代入法或加减法，把方程组中的一个方程分别与另外两个方程分别结合，消去同一个未知数，得到关于两个未知数的二元一次方程组；

2、解这个二元一次方程组，求出这两个未知数的值；

3、将求得的未知数的值代入原方程组中的一个系数比较简单的方程，得到一个一元一次方程；

4、解这个一元一次方程，求出最后一个未知数的值；

5、将求得的三个未知数的值用“{”联立在一起。

注意：选定一个系数较简单的方程与另外两个方程结合消元时，必须是消去同一个元。

三、例题讲解

①②③

①

②

③

（让学生独立分析、解题，方法不唯一，可分别让学生板演后比较。）

例2：解三元一次方程组(师生一起分析，列出方程组后交由学生求解．)

①②

①

②

③

四、随堂练习

1.在方程5x－2y＋z＝3中，若x＝－1，y＝－2，

则z＝_______.

2．2.解方程组

则x＝_____，y＝______，z＝_______.

3.若x＋2y＋3z＝10，4x＋3y＋2z＝15，则x＋y＋z的值为（）

A.2B.3C.4D.5

4.在等式y=ax2＋bx＋c中,当x=-1时,y=0;当x=2时,y=3;当x=5时,y=60.求a,b,c的值.

五、课堂小结

1．学会三元一次方程组的基本解法．

2．掌握代入法，加减法的灵活选择，体会“消元”思想．

3.三元一次方程组的应用

六、布置作业

习题A组1、2题．