五年下册人教版数学第三单元《长方体与正方体》单元集体备课.pdf

五年下册人教版数学第三单元《长方体与正方体》单元集体备课

单元教学设计模板

五下数学第三单元《长方体和正方体》单元教学设计

单元学习主题注重经验，实践操作，建构新知

1.单元教学设计说明角、

数与代数

长方形、

平面图形正方形、

三角形、

图形的认识

图形与几何

课程内容

统计与概率

长方体、

立体图形

正方体

综合与实践球体、

（一）课程标准要求

长方体和正方体的课标要求，《义务教育数学课程标准》，在“学段目标”的“第

二学段”中提出“探索一些图形的形状、大小和位置关系，了解一些几何体和平面图

形的基本特征，”初步形成数感和空间观念，感受符号和几何直观的作用。”

《义务教育数学课程标准（2011年版）》，在“课程内容”的”第二阶段”中提出

“通过观察、操作，认识长方体、正方体及其展开图”通过实例了解体积（包括容积）

的意义及度量单位，（立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升）能进行单位之间的换

算，感受1立方米、1立方分米、1立方厘米、1升、1毫升的实际意义”“结合具体情

境探索并掌握长方体、正方体表面积和体积的计算方法，并能解决简单的实际问题”，

体验某些实物（如土豆等），体积的测量方法。

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（二）本单元学习行为下形成的数学素养

本单元是系统的教学长方体和正方体的有关知识，实践性和可操作性强，培养孩

子的符号意识、数感、空间观念、几何直观、运算能力、推理能力、模型思想、应用

意识、创新意识等核心概念。

(三)教学设计与实践的理论基础

我们在第一学段已经认识了一些简单的立体图形，能够识别长方体、正方体、圆

柱体和球，本册书第一单元《观察物体》这一单元对于多个小正方体进行组合几何体

又进行了拓展。学生已经有了一定的生活经验和学习积累经验。本单元例题呈现有梯

度、层次清晰。按教材顺序进行教学即可。在旧知的基础上，建构新知加以整合，推

理归纳，得出结论，并加以延伸知识，为学习圆柱体面积和体积及圆锥体的体积奠定

基础。

2.单元学习目标与重点、难点

（一）单元教学目标

（1）从具体情境中认识长方体和正方体的特征以及们它的展开图。探索并掌握长方体

正方体的表面积、体积、容积的计算方法。某些实物体积的测量方法。

（2）通过实例理解体积（容积）的含义，认识常用的度量单位，（立方米、立方分米、

立方厘米、升、毫升）建立1立方米、1立方分米、1立方厘米以及1升、1毫升）的

表象，会利用单位间的进率进行简单的换算。

（3)充分运用观察、动手操作实践等活动，帮助学生理解概念、建立表象，培养学生

的空间观念。

(4)结合具体情境解决简单的实际问题。探索分析解决问题的过程，尝试解释自己思考

的过程，

（5）通过多种实践活动，培养学生勇于探索精神。

（二）教学重点、难点

教学重点：理解长方体和正方体表面积、体积和容积的概念，掌握长方体和正方

体的体积和表面积的计算方法。

教