“数学文化”校本课程纲要.doc

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“数学文化”校本课程纲要

课程背景:

数学可以帮助人们更好地探求客观世界的规律,并对现代社会中大量纷繁复杂的信息作出恰当的选择与判断,同时为人们交流信息提供了一种有效、简捷的手段。数学是博大精深、丰富多彩的,数学决不是简单的加减乘除。数学是空间,是图形,是语言,是游戏,是故事,是问题,是发现和发明,是科学,是历史,是一座艺术的宫殿,更是一把金钥匙,让学生们用这把金钥匙去打开人生旅途上每一扇通向成功的大门。“数学文化”校本课程从一年级起开设,六年逐步滚动,通过六年的学习,初步了解数学发展史,了解中外数学家的故事,了解具有里程碑作用的数学成果及重大事件,掌握一些简单的数学思想、数学游戏,感受数学好玩、数学有用、数学是美的。学会用数学的眼光去看这个世界,用数学的头脑去解决身边的问题,从而养成品德,健全人格。

课程目标:

了解数学的发展史,知道一些重大的数学事件。

熟悉一些数学家的故事,会讲数学家的故事,感悟数学家的人格魅力。

通过数学游戏、数学活动感受数学与生活的联系,掌握一些简单的数学思想方法,解决实际问题。

渗透数学与其他学科的联系。

培养学生对数学的兴趣,激发学生对数学的热爱。

课程内容:

1、来源:(1)网上下载;(2)选自教材(3)自编

2、课程内容包括:数学故事、数学游戏、数学史上的重大事件、数学谜语、简单的数学思想方法、数学与生活、数学与美等。

3、性质:(1)预设性;(2)生成性。

一年级课程安排

序号

教学内容

资源

1

数学家的故事:华罗庚的故事

图书、网上

2

数学家的故事:陈景润的故事

图书、网上

3

数学家的故事:张广厚的故事

图书、网上

4

数学界大事件:2002年国际数学家大会介绍

自编

5

数学游戏:过河

自编

6

数学游戏:有趣的七巧板

自编

7

数学游戏:排顺序

图书、网上

8

数学游戏:玩数字卡

图书、网上

9

数学与生活:同样多

图书、网上

10

数学与生活:贴邮票

图书、网上

11

数学与生活:巧妙计算

图书、网上

12

数学与生活:购物中的数学问题

图书、网上

13

数学与美:搭火柴棒

自编

14

数学与美:对称图形

自编

15

数学思想方法:分类与比较

图书、网上

16

数学思想方法:找规律

图书、网上

17

数学家的故事:钱学森的故事

图书、网上

18

数学家的故事:高斯的故事

图书、网上

19

数学家的故事:江泽涵的故事

图书、网上

20

数学家的故事:毕达哥拉斯的故事

图书、网上

21

数学游戏:得红旗

图书、网上

22

数学游戏:传口令

图书、网上

23

数学游戏:抢100分

图书、网上

24

数学游戏:登山得红旗

图书、网上

25

数学与生活:人身上的“尺子”

自编

26

数学与生活:对奖游戏

图书、网上

27

数学与生活:聪明棋

图书、网上

28

数学与生活:灵活地运用人民币

自编

29

数学与美:拼图游戏

图书、网上

30

数学与美:数字塔游戏

图书、网上

31

数学思想方法:植树节里学问多

图书、网上

32

数学思想方法:兔妈妈开店

图书、网上

课程评价:

以学生自评为主;

注重学习过程的评价,如学生在各种活动中的积极性、参与度。

联系学生的内化情况,如能用数学的眼光看待事物,能用数学的方法解决生活问题。

课题:数学家的故事

教学目标:通过说故事、演故事、编故事,知道华罗庚等数学家的动人故事,了解他们对中国数学界乃至世界数学界作出的杰出贡献。学习他们刻苦专研、为数学奉献一生的精神。

课堂资源:校本资料“第二届中外‘数学家的故事’演讲比赛材料汇编”

课时安排:三课时

第1课时:华罗庚的故事

教学过程:

故事激趣

自学成才的数学家

埋在泥沙中的黄金

华罗庚的故事

小书呆子——华罗庚

创造生命奇迹的数学家华罗庚

与书为伴,自学成才

华罗庚回祖国

联系实际

听了华罗庚的故事,你认为华罗庚是一个怎样的人?

学习了今天的内容,你打算以后怎么做?

学生交流。

3、课后作业

自编自演一个华罗庚的故事,下一节课交流。

第2课时:陈景润的故事

教学过程:

1、学生汇报自编自演的华罗庚的故事

2、谈话引入

师:华罗庚为我国的数学作出了巨大贡献,那同学们有没有听说过陈景润这个名字?

师:你能谈谈对陈景润有哪些了解?

3、陈景润的故事

(1)立志摘取明珠

(2)歌德巴赫猜想与陈氏定理

(3)时代的楷模——陈景润

2、联系实际

(1)听了陈景润的故事,你认为陈景润是一个怎样的人?

(2)学习了今天的内容,你打算以后怎么做?

学生交流。

3、小组互动

和你的互讲一个陈景润的故事

第3课时:张广厚的故事

教学过程:

1、故事激趣

(1)爱数学的张广厚

(2)只要功夫深

2、联系实际

(1)听了的张广厚故事,你认为张广厚是一个怎样的人?

(2)学习了今天的内容,你打算以后怎么做?

(3)学生交

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