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教学设计
课程基本信息
学科
道德与法治
年级
四年级
学期
春季
课题
我们班他们班
教科书
书名:部编版教材
出版社:人民教育出版社
教学目标
1.通过活动,了解常见的班级间竞争的现象,懂得竞争的意义,树立互助意识。
2.通过判断、思辨,了解班级间不正当竞争的行为及其后果,学会班级间互相尊重。
3.学会尊重和欣赏其他班级,践行社会主义核心价值观。
教学内容
教学重点:通过判断、思辨,了解班级间不正当竞争的行为及其后果,学会班级间互相尊重。
教学难点:学会尊重和欣赏其他班级,践行社会主义核心价值观。
教学过程
课前谈话:
同学们,我是来自嘉兴市实验小学的杨老师。上节课我们学习了《我们班他们班》,知道了班级合作收获多。这节课我们将要聊一聊班级间的竞争。
活动一正确对待班级间的竞争
一、正当竞争收获多
1.其实,竞争到处都存在。看!看到这些熟悉的照片,就像打开了记忆的阀门,同学们都回忆起来了,这是我们班参加的长跑比赛,经典诵读比赛,科技节上的纸飞机和空气炮比赛,我们班都赢了。
2.点赞游戏
赢了比赛,我们有什么收获吗?让我们一起来玩一个点赞游戏吧。
请大家先看游戏要求:(不读,配乐)
1.根据图片说出比赛的名称。
2.抢答自己班在竞争中有哪些收获?抢答成功将为自己组赢得一次点赞。
(课件出示点赞游戏“为自己班喝彩”。)
师:开始吧!
预设1:我知道。这是我们年级去研学时玩的叠叠高游戏。我们当时赢了。通过这个活动,我们明白了需要大家团结合作、讲究技巧,这是我们的收获。
师:还有我们年级的写字比赛。同学们都明白了:要想获得好名次,就要发奋练习,后来连其他任课老师都表扬我们班的书写进步很多呢。还有拔河比赛。我们收获了只要全班团结在一起,就会成功的道理,
3.比赛赢了,给了我们如此多的收获。那如果失败了,是否就没有收获?
师:不,失败了也有收获。在广播操比赛中,虽然没有取得好名次,但大家现在做得更认真了,也更遵守纪律了;在趣味运动会上,同学们感受到了快乐,凝聚力更强了;在跳绳比赛中,大家刻苦练习,每个人的跳绳成绩都提高了
小结:竞争给我们带来收获,无论是胜利还是失败,我们要做到胜不骄,败不馁。这样,我们的班级才会更加优秀。
4.那在这些比赛中,只有我们有收获吗?还有谁有收获?
师:是的,其他班级在比赛中也有同样的收获。
师:竞争不仅是个人前进的动力,更是集体前进的动力。竞争促进双赢。
二、不当竞争不光彩
过渡:每一次比赛,我们都想获得胜利。是不是每一次竞争,都是公平的呢?
1.我来当当小法官
同学们让我们开展一个我是小法官的活动吧。请仔细阅读活动要求。
(1.每组选择一个情境,讨论这些做法是否合适,说一说判断的理由。2.讨论后选出一名同学汇报,其他小组成员可以进行补充。)
情境一:学校开展摄影比赛,为了班级取得好成绩,有的同学用家长的作品参赛。
师:小法官们,你们是如何判断的?
预设1:我觉得想要班级取得好成绩,这个初心是好的,但是这种做法不对。家长和学生的摄影水平不一样,学生交家长的作品是不真实水平的体现,这种竞争不公平。
小结:是啊,正当竞争要真实。
情境四:学校正在举行校园话剧活动,某班同学提议制作一张贬低其他班级的横幅,有的同学认为这样不妥,最后大家商定在横幅上写班班有看头,剧剧有精彩。
师:小法官们,你们怎么判断?
预设:同学们都觉得之前的想法是不对的,后面的做法是对的,因为我们不仅要给自己鼓励,也要给别的班鼓励,就像我们班也需要其他班的鼓励一样,大家互相学习,一起进步。
小结:看来,正当竞争要互相鼓励
情境二:学校卫生评比各班都派出卫生委员打分,有的卫生委员在检查本班卫生时,偷偷捡起地上的纸屑。
师:这几天我们的法官信箱里收到了这样一封来信。一起来看一下(播放录音)
师:同学们都认为这种做法不对,作为检查的同学更要公平公正,不能滥用权利,这样才能保证结果的公平,大家也会心服口服。
小结:看来,正当竞争要公平。
情境三:运动会上某班同学一个劲儿为自己班的同学加油,却为其他班的同学喝倒彩
师:下面请小法官们来看一段视频。(播放视频)这样的场景你碰到过吗?如果你是运动员,听到别人起哄,会怎么想?
预设:看来好多同学都碰到过这种情况。也都认为这种做法不对,如果是我听到这样的声音,心里会是多么难过啊,比赛虽然存在竞争,但作为观众要懂得尊重比赛,尊重选手,这样才能让人们享受一场精彩的比赛。
小结:所以,正当竞争要尊重。
2.不当竞争酿苦果
比赛应该采取正当的方式,如果采用不正当的方式获胜,那就违背了公平竞争的原则。即使胜利,那也是不光彩的。请同学仔细看下面这则新闻,你想说点什么?
师:同学们都提到了不当竞争会产生不良的后果。有时这不仅是个人道德上的污点,还会影响其他队友甚至国家的荣
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