沁园春·长沙教案59-苏教版.doc

沁园春.长沙

学习要点

．诗的意境，豪迈的革命情怀，(写乐景，写豪情)

．对比手法的运用。

、极富表现力的语言。

教学过程

一．写作背景

长沙是毛泽东早年求学和从事革命活动的地方。对长沙很熟悉。

但这首词写于年，毛泽东当时岁。年，革命运动正蓬勃发展。五卅运动、省港大罢工相继爆发，各地农民运动日益高涨。毛泽东同志直接领导了湖南的农民运动。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已经在广洲正式成立。这年秋天，毛泽东到广州主持农民运动讲习所，途经长沙并稍作停留，重游橘子洲，感慨万分，写下了这首词。

二．关于毛泽东的称谓和毛主席诗词：

革命家，军事家，思想家，政治家，书法家，诗（词）人。

毛主席诗词共多首。

（附讲几个结合。古老的诗歌形式和革命的现代内容相结合，用古老的词的形式，抒写革命豪情。此所谓“旧瓶装新酒”。）

三．主题提示：

本词主要是捞；描写和抒怀，通过描绘一毓的意象和景物，蠊中寓情，情中显志。景就是橘子洲头所看到的景色，情就是革命的豪情；志就是改天换地、谋求民族独立、祖国解放的宏伟壮志。

四．题解：

以前我们学过《沁园春。雪》，那么这首词的“沁园春”和“长沙”分别是什么？

［“沁园春”是词牌；“长沙”是词的标题或名称。］

词的常识：上下阕，或上下片。

五．学习上阕：

一＞生字词：橘舸寥廓

二＞朗读：

三＞讲析：

第一句的句序应该调整为：橘子洲头，独立寒秋，湘江北去。翻译的时候，又可以把“寒秋”提前。

那么，应该怎样翻译？

［在寒冷的秋天，我独自站立在橘子洲头，看湘江向北流去。］

翻译过来之后，请看看这个句子应该是什么表达方式？［记叙］

那么从记叙的六要素来看，这句话当中交代了哪几个要素？

［时间：寒秋；地点：橘子洲头；人物：我（独）事件：（看）湘江北去］

第一句在全诗当中有什么作用？

［是全诗的领句，引起下文的描写的下一阕的抒情议论。］

版书：

第一句：领句记叙交代：时间――寒秋；地点――橘子洲头

人物：我（独）；事件：（看）湘江北去

第二句由一个“看”字领起，“看”字领到哪里？

［一直领到“竞自由”，即统领了二、三两句。］

这两句用了什么表达方式？［描写］

描写了一幅什么图？［色彩绚丽的秋景图］

依次描写（看到）了哪些景物？

山（）－林（）－江（）－舸（）－鹰（）－鱼（）－万类（）

这些景物分别有哪些特征？

山（红）－林（染）－江（碧）－舸（争）－鹰（击）－鱼（翔）－万类（竞自由）

［教师讲析：

“红”与“碧”互相映衬，色彩鲜明；“争流”说明速度快；“击”说明力度大，爆发力强，体现了雄鹰的矫健身姿；“翔”描绘出鱼在清澈的水中自由自在地游来游去的样子。“竞自由”部括了前面的“争”“击”“翔”等，描绘出一幅生龙活虎，生机勃勃的景象。

“竞自由”运用了象征或双关；它的另一层意思是什么呢？

［象征当时全国各地工农运动高涨，各个阶级都在为争取自由解放而斗争。］

除这些特点之外，还有哪些特征？

［教师讲析：

．“山”和“林”互相补充互相印证；“万”和“层”说明数量多，“尽”和“遍”

说明范围广。

．“漫”说明范围广，“百”说明数量多；“透”说明颜色“碧”的程度深；

总之：这两句描绘了一幅生龙活虎，生机勃勃的景象，象征着当时风起云涌的革命形势。

再看看这两句用了怎样的描写顺序？

［由远到近；由静到动；由仰视到俯瞰。］

板书：

第二、三句：

静―――――――――――――――――――动

山（红）－林（染）－江（碧）－舸（争）－鹰（击）－鱼（翔）－万类（竞自由）

远――――――――近仰视――俯瞰

第四句：“怅”“寥廓”讲析：（见注解）；“主”的意思（见注解）

“沉浮”意义：（见注解）

本句两层含义：

表层意义：壮丽的山河和生机勃勃的大地，怎能不激起作者的万端思绪，作者禁不住

要对宇宙和大地秘发问：广阔无垠的大地呀，谁才是主宰你命运盛衰的主

人呢？

深层意义：祖国的前途，民族的命运，到底由哪一个由谁来掌握？中国的革命到底由

谁来领导？（这是当时党内外争论的焦点。）

同时，这一句也暗示了作者的博大胸怀和豪情壮志。在结构上为引起下一阕的抒情议论作了铺垫。

板书：

第三句：怅问抒情双关

朗读。背诵。

六．学习下阕：

一＞生字词：携稠遒侯遏（曷，谒，蔼，葛，喝，渴，）

二＞朗读：

三＞讲析：

携，忆―――引起回忆。在这橘子洲上，曾经和革命战友聚会游览，（在这个地方，曾经和革命战友一起生活过，共同战斗过。）度过了许多不平凡