三年级下册作业批改记录.docx

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夏新庄小学

学科作业批改记录

2013/2014第二学期

（英语）学科

年级：三年级教师姓名：柴宏俊

2014.2

作业批改记录 第（1）周

作业

2

月

作业

A

Let’s

learn

Let’schant

作业

课堂

时间

18日

主题 类型 练习

批改

记录

多数同学完成地不错，正确率很高。

改进

老师对出错学生亲自指导

措施

作业批改记录 第（1）周

作业时间

作业时间

2月21日 作业主题

Let’s 作业类型

家庭作业

spell

只有一小部分同学能根据所要求得正确地完成作

批改记录

业，大部分同学“找出发音与众不同的单词”这题出错

率很高

让学生多听录音，多读单词和课文，教师引导学生

改进措施

多总结发音规律。

_

作业批改记录第（2）周

作业批改记录

第（2）周

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作

作业 2 月 作业 第一单元测试

作业

课堂

时间

24日

主题

类型

测试

批改

大多数同学听音写单词和句子排序题失分严重。

记录

改进

增加相关练习，重点帮助有困难的学生。

措施

作业批改记录 第（2）周

作 业 2

作 业 2月27 作业主 第一单元课时练PartB部 作业 家 庭

时间

日

题

分

类型

作业

批 改

学生完成情况较好，大部分同学全部作对。一小部分同

记录

学各别选择题出现问题。

改 进

单独找出现问题的同学，询问出现问题的原因。然后进

措施

行讲解。

作业批改记录第（3）周

作业批改记录

第（3）周

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作

作业 3月

作业 课时练第一单元达标测试

作业类 家庭作

时间 3日

主题

型

业

批改

个别同学做题不认真出现错误，连线题中的其中两个几

记录 乎全军覆没。

老师及时表扬认真的同学并给与奖励，以此激励其他学

改进 生写作业时要认真。那两个连线题对学生来说是新知识，在

措施 下一课时会涉及到。

作业批改记录 第（3）周

作 业 3

作 业 3月

作业

第二单元ALet’stalk

作业 课上

时间

5日

主题

类型

练习

批 改

所有同学都能积极参与，但个别同学单词的发音不准

记录

确。

改 进

正确对待不同学生之间的差异，对于学习有困难的学

措施

生，保持耐心，多加辅导。

作业批改记录第（4）周

作业批改记录

第（4）周

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作 业 3 月 作业主题

作 业 3 月 作业主题

A

Lets

spell

作业 家庭

时间

11日

类型

作业

批 改

大多数学生都能正确书写和认读单词ten,pen,leg,red。

记录

但个别同学书写格式不正确。

改 进

教师帮助学生理解字母印刷体与手写体的区别

措施

作业批改记录 第（4）周

作 业 3

作 业 3月

作业 第二单元A、B部分Let’stalk 作业 家庭

时间

13日

主题

类型

作业

批 改

由于数个学生请了病假，作业没有交齐，很多同学都能认

记录

证准确地书写，但是却仍然有几个同学，书写太乱。

改 进

提高学生的自制力，使其能自觉的，认真负责地完成作业。

措施

作业批改记录第（5）周

作业批改记录

第（5）周

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作 业 3 月 作

作 业 3 月 作业 第二单元课时练

作业 课堂

时间

17日

主题

类型

作业

批 改

由于学生上课时间不同，出现了参差不齐的现象，不

记录

过应该是短时间的暂时现象。

改 进

对于落课较多的学生进行有针对性的补习。

措施

作业批改记录 第（5）周

作

作 业 3 月 作业 ALet’stalk角色扮演

作业 家庭

时间

21日

主题

类型

作业

批 改

个别的学生总是忘记giraffe的发音，可见对与知识的

记录

掌握还是很不扎实。

改 进

加强语音语音语调的模仿、练习。

措施

作业批改记录第（6）周

作业批改记录

第（6）周

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作 业 3 月 作

作 业 3 月 作业 A

Let’slearn同步练习

作业类 家 庭

时间

24日

主题

型

作业

批 改

大部分同学习题完成地不错。

记录

改 进

对学生书写加强指导。让学生多加练习，对于书写不规范，

措施

不认真的同学，重写，养成良好的书写习惯。

作业批改记录 第（6）周

作 业 3 月 作

作 业 3 月 作业 A部分阶段性测试

作业 课堂

时间

26日

主题

类型

作业

从这次的测试看来，学生中普遍存在一个问题——不会审

批 改 题，要求写字母序号，有几个同学直接把单词抄写在题前的

记录

括号里。

改 进

审题能力的培养应该从读题开始，在今后的练习课上，我

措施

将不再为学生读