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学校预防校园欺凌工作情况报告
为有效预防校园欺凌事件的发生,维护和确保学校的稳定和发展,切实保障师生人身安全,根据有关精神,我校认真开展校园欺凌专项治理的各项工作,并按照要求进行了自
查。现将自查情况汇报如下:
一、基本情况
本次自查主要通过一是查看校园环境,重点查看是偏僻人少、教师不怎么去的地段;二是查看探头,看对校园平面、空间的监控覆盖情况;三是抽看记录的视频,了解非集体活动时间段里学生的表现状况;四是查阅制度,学校在校园欺凌应急工作机制;五是调阅台账,看看在具体工作中,防治教育的实施情况、个案处理情况、特殊学生的跟踪情况、心理辅导的情况、校外资源的利用合育情况等,评价工作的规范性;六是访谈、座谈领导、教师,发放学生问卷,了解学校有无校园欺凌的发生以及处置情况等。本次自查走访、座谈教师XX人,座谈或调查问卷学生数XX人。自查总的情况看,学校领导高度重视,教育形式多样,应急制度健全,学
校及周边环境较好,没有发生重大校园欺凌事件。
通过此次专项治理,进一步严肃了校规校纪,加强了学
生的行为规范养成教育,促进了学生的身心健康,为建设平
安校园、和谐校园打下了坚实的基础。
二、主要做法和成效
1.加强宣传教育。学校集中对学生开展以校园欺凌治理为主题的专题教育,开展品德、心理健康和安全教育,将相关教育融入国家课程、校本课程;设置宣传专栏;邀请法制副校长、律师志愿者到校开展法制教育。组织教职工集中学
习对校园欺凌事件预防和处理的相关政策、措施和方法等。
2.完善规章制度。根据此次专项治理的要求,我校不断完善制度建设,出台了一系列的规章制度,如、《值周值日教师安全落实制度》,《校园欺凌治理制度》、《校园欺凌事件的
疏导制度》、《“校园欺凌”应急处置预案》等等。
3.进行校内自查。学校均成立了校园欺凌专项治理自查小组,开展全面而细致的自查工作。一是开展全面的排摸,各班级每天进行一次摸底,各年级每周进行一次信息汇总。二是设立防校园欺凌信箱和防校园欺凌求助电话。三是排查建档。加强对农村留守儿童、流动人口子女、困难家庭子女和残疾儿童、女童等的关爱和保护,摸清底细,建档造册。四是加强学校行政值日、值日教师的早、中、晚的巡查力度,及时发现情迟,处理并上报。五是对品行有偏差的学生,摸
清情况,并落实专人进行监控。
4.加强心理健康教育。对新居民子女、留守儿童等情况
的学生进行调查,对家庭不和睦、性格孤僻等可能引发心理、
行为异常的学生开展调查,全面掌握学生身心发展情况。充分发挥学校心理咨询室和心理咨询教师、德育导师、班主任作用,努力解决特殊学生心理障碍问题,培养学生健全人格。把心理健康教育真正落实到课堂中,借助学科教学,加强学生心理健康教育。积极组建并完善学校心理健康辅导室,积极开展心理辅导工作,并以此作为学校德育教育重要形成机
制,长期坚持。
5.切实做好家校联系工作。通过家长会、家长学校、家委会、微信群等途径,发挥家校合力,共同做好防范校园欺凌的教育工作。通过家校合作,提升家长培养孩子良好行为习惯的意识,促使他们与学校共同去管理和培养孩子,杜绝学生严重不良行为甚至是违法行为的出现。通过家校合作,学生在节假日的行为表现得到了进一步的规范,有效地防范
了校园欺凌现象的出现。
三、存在问题
1.整治工作认识重视不够。个别班级对校园欺凌的危害性及其造成的恶劣影响认识不足,有的班级把校园欺凌专项治理等同于一般性德育工作、安全工作,等同于一般性学生
矛盾,没有给予足够重视并从综合性工作角度进行部署。
2.整治工作的长效机制不够完善。尽管全校在整治工作中做了大量工作,也取得了阶段性成效,但个别班级校园欺
凌的整治工作的长效机制仍需进一步完善。
四、自查建议
1.加强组织领导。要充分认识校园欺凌的危害性及其造成的恶劣影响,切实加强组织领导,加强部门协作,不断提升对校园欺凌的防治意识。同时,要充分发挥学校、家庭、
社区部门的职能作用,形成防控工作合力。
2.开展专题教育。加强对学生的思想品德和心理健康教
育,增强学生明辨是非和情绪管理的能力:要学习“防性侵”
教育,让学生人人清楚校园欺凌的底线;会同相关部门加强
学生法制和安全防范教育,特别要加强防范校园欺凌专题教育,提高遵纪守法的意识和自我保护能力:组织教职工集中学习对校园欺凌事件预防和处理的相关政策、措施和方法等:通过学校微信公众号、家长学校等途径,加强科学育儿知识普及,引导家长关注孩子心理健康,构建和谐的亲子关系。在教育之中,学校还不应对校园欺凌定位过高,认为只会发生在男生之间、有肢体接触伤害的才是校园欺凌,而对言语谩骂恫吓造谣羞辱、孤立冷暴力、拍照敲诈胁迫的行为伤害
心理伤害有意回避,都会助长
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