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幼儿园大班数学教案《认识时钟》

汇报人：

2024-01-25

contents

目录

课程介绍与目标

时钟基本概念认知

时间的表示方法

时间单位换算

认识时钟的应用场景

互动环节与课堂实践

01

课程介绍与目标

03

先决技能

学生应已掌握基本的数字认知和计数能力。

01

适应年龄段

本教案适用于幼儿园大班（5-6岁）儿童。

02

课程时长

建议本课时长为30分钟。

一个具有小时、分钟刻度的时钟模型，用于演示和讲解。

时钟模型

教学卡片

多媒体设备

包含各种整点和半点的时钟卡片，用于学生练习和识别。

用于播放相关的教学视频或动画，帮助学生更好地理解时间的概念。

03

02

01

02

时钟基本概念认知

用于指示当前的小时数，通常每过一小时移动一格。

时针

用于指示当前的分钟数，通常每过一分钟移动一格。

分针

用于指示当前的秒数，以秒为单位快速移动，通常每过一秒移动一格。

秒针

半点读法

当时针位于两个小时刻度之间，分针指向6时，表示半点。例如，当时针位于7和8之间，分针指向6时，表示7点半。

整点读法

当时针指向某个小时刻度，分针指向12时，表示整点。例如，当时针指向8，分针指向12时，表示8点整。

其他时间读法

对于非整点和半点的时间，需要同时观察时针和分针的位置来读取时间。例如，当时针指向9和10之间，分针指向3时，表示9点15分。

03

时间的表示方法

时针指向数字几，就表示现在是几点整。例如，时针指向数字8，就表示现在是8点整。

认识整点

用数字表示小时，后面加上“点整”或“时整”。例如，8点整可以写作8:00或8时整。

整点的书写方式

分针指向数字6，时针指向两个数字的中间，就表示现在是几点半。例如，分针指向数字6，时针指向数字7和8的中间，就表示现在是7点半。

用数字表示小时和分钟，分钟用30表示。例如，7点半可以写作7:30。

半点的书写方式

认识半点

认识刻度

时钟上的一圈共有12个刻度，每个刻度代表5分钟。例如，分针从数字12走到数字1，就表示经过了5分钟。

刻度的计算方式

通过数分针走过的刻度来计算经过的时间。例如，分针从数字12走到数字4，就表示经过了4个刻度，即20分钟。

04

时间单位换算

1小时等于60分钟

1分钟等于60秒

小时、分钟和秒是时间的三种基本单位，它们之间有一定的换算关系

将小单位换算成大单位时，除以相应的倍数。例如，将90分钟换算成小时，就是90分钟÷60=1.5小时。

在进行时间单位换算时，需要注意单位的对应关系和换算的准确性。

将大单位换算成小单位时，乘以相应的倍数。例如，将2小时换算成分钟，就是2小时×60=120分钟。

将3小时20分钟换算成分钟。3小时×60+20分钟=200分钟。

实例一

将80分钟换算成小时和分钟。80分钟÷60=1小时......20分钟，即1小时20分钟。

实例二

将2小时45分钟换算成秒。2小时×60×60+45分钟×60=9900秒。

实例三

05

认识时钟的应用场景

学校通常按照固定的时间表安排课程，幼儿通过认识时钟可以更好地理解课程安排，准时参加各项活动。

课程时间安排

学校会规定课间休息和活动的时间，幼儿可根据时钟掌握这些时间，合理安排自己的休息和活动。

课间休息与活动时间

认识时钟有助于幼儿养成守时的良好习惯，这对于未来的学习和工作都非常重要。

培养守时习惯

在参加社交活动时，如聚会、庆祝活动等，幼儿可通过认识时钟来掌握活动的开始和结束时间，以便合理安排自己的行程。

社交活动时间安排

幼儿在外出乘坐公共交通时，需要关注出发和到达的时间。通过认识时钟，他们可以更好地掌握出行时间，避免错过班次或延误行程。

公共交通出行时间

认识时钟不仅有助于幼儿掌握时间，还能让他们意识到自己的行为会对他人产生影响。这有助于培养幼儿的责任感和尊重他人的意识。

培养责任感

06

互动环节与课堂实践

时钟拼图、教学用钟表模型

准备材料

将时钟拼图打乱，让幼儿尝试拼凑出完整的时钟，同时引导幼儿认识时钟的构成和指针的含义。

游戏规则

设置时间限制，让幼儿在规定时间内完成拼图，锻炼幼儿的手眼协调能力和时间观念。

拓展玩法

准备材料

空白作息时间表、彩笔

THANKS

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