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写作教学：作文与做人

;问题一写文章：生活与训练的争执？;1.要激发学生的写作动机，首先必须树立正确的目的意识和读者意识;;问题2“思想性”：缘何造就了虚情假意？;;五、改革作文评价标准

;问题3观察：思考与表达的起点？;一、结合学生的发展特点来培养学生的观察能力;二、观察训练要和课内阅读教学结合起来进行;问题4议论文：小学作文教学的一道坎？;;;;;;

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;问题2是“口语交际”还是“听说”：这是个问题？;非交际的言语活动;问题3内容和序列:摆脱“点缀”的关键？;二、口语交际教学的序列的科学构建;教学内容体

;;问题4教学策略：口语交际由单薄走向丰厚的关键？;二、激发策略;常见的几种方式：;问题5评价：你能否给口语交际增值？;二、解决好一个关键，即考虑如何用考试来有效检测口语教学成果;1.情境测试法的含义

情境测试法指的是向学生提供一定的语言情境，从而考查其综合性的言语交际能力。例如：角色扮演、看图讲故事、按预定话题交谈和自由交谈等形式。;;作业布置;谢谢！

再见！