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6篇

单细胞生物的教案篇1

教学目标:

1、学问目标:通过观看草履虫的取食、运动、趋性说明单细胞生物

可以独立完成生命活动。

2、力量目标:

⑴娴熟使用显微镜。

⑵初步学会生物科学探究的一般方法,培育学生作出假设

教学重点:

⑴娴熟使用显微镜观看一些单细胞生物体。

⑵通过“探究草履虫对外界刺激作出的反响”的探究试验,初步学会

生物科学探究的一般方法,进展学生作出假设、得出结论、表达和沟通的

科学探究力量。

教学难点:“探究草履虫对外界刺激作出的反响”试验。

教学策略:引导学生进展探究式学习

教学预备:

1、显微镜、放大镜、载玻片、盖玻片、滴管、池塘水

2、利用远程教育资源制作多媒体课件教学流程

教学过程:

一、复习上节课学问,引导学生进入本课学习中

1、课件展现一些单细胞生物体的图片,提问:这些生物体在构造上

有什么共同的特点呢?

2、单细胞生物体是否也能像多细胞生物体那样进展生命活动呢?今

日我们一起探究草履虫是怎样进展生命活动的。

(1)、观看并说出一些单细胞生物体的名称。并明晰这些生物体的

共同点是身体只有一个细胞构成。

(2)、思索并产生兴趣,进展探究草履虫学问的学习情境中。

二、熟悉草履虫的构造,培育学生的观看力量

1、展现草履虫的模型及构造的动画,组织学生进展仔细地观看。

2、组织学生通过竞赛熟悉草履虫的构造名称。

(1)、观看、思索、自学草履虫的构造名称。

(2)、分组竞赛说出草履虫的各局部名称。

三、思索并分析、说明草履虫可以独立完成各项生命活动

1、提问:草履虫是动物,它是如何进展运动、取食、消化、呼吸及

生殖的呢?

2、组织学生通过观看、思索并分析,总结草履虫是如何独立完成各

项生命活动的。

(1)、思索并产生学习的兴趣。

、分组观看、自学并相互沟通,师生共同归纳出草履虫是如何进

展各项生命活动的。

四、探究草履虫对外界刺激作出的反响,进展更深层次的学习

1、课件展现一只动物对外界刺激会产生反响,组织学生观看并思索。

2、提出问题:草履虫是动物,它是否也会对外界刺激作出反响呢?

它会对外界刺激作出怎样的反响呢?

3、引导学生通过已有学问作出恰当的假设。

4、视频播放试验过程,组织学生通过仔细的观看并分析得出结论。

5、同学间相互沟通试验结论。

6、帮忙学生再次明晰单细胞生物体可独立地进展各项生命活动。

(1)、感受动物对外界刺激会产生反响。新课标第一网

(2)、思索并产生探究草履虫学问的兴趣。

五、单细胞生物体与人类的关系

课件播放有关视频,组织学生通过观看更深刻地理解单细胞生物体

了解单细胞生物体与人类的关系,从而感受生命的奇异,从而产生学习生

物学的兴趣。

六、课后小结

1、熟悉了草履虫是如何进展各项生命活动的。

2、培育了进展探究式学习的力量。

板书设计:

第3节单细胞的生物体

一、单细胞生物体的名称

二、草履虫的构造及功能

单细胞生物的教案篇2

教材分析:

本节教材内容主要安排以观看、探究为主,首先是观看酵母菌,让学

生对单细胞生物有感性熟悉,再观看水中的小生物,然后组织学生争论有

关这些单细胞生物的问题。接着是一个“探究草履虫对外界刺激作出的反

响”探究性试验,目的是培育学生的讨论性学习力量。

教学目标:

学问目标

说出单细胞生物体的构成。

举例说明单细胞生物可以独立完成生命活动。

力量目标

进一步强化学生显微镜操作技能,培育观看试验的力量。

体验探究学习的过程和方法,培育学生的自主探究,合作学习的力量。

培育学生理论联系实际,提高运用学问解决问题的创新精神和实践力

量。

初步具有收集和利用互联网有关单细胞生物体的图文资料及其他信

息的力量。

情感态度与价值观目标

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