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6篇
单细胞生物的教案篇1
教学目标:
1、学问目标:通过观看草履虫的取食、运动、趋性说明单细胞生物
可以独立完成生命活动。
2、力量目标:
⑴娴熟使用显微镜。
⑵初步学会生物科学探究的一般方法,培育学生作出假设
教学重点:
⑴娴熟使用显微镜观看一些单细胞生物体。
⑵通过“探究草履虫对外界刺激作出的反响”的探究试验,初步学会
生物科学探究的一般方法,进展学生作出假设、得出结论、表达和沟通的
科学探究力量。
教学难点:“探究草履虫对外界刺激作出的反响”试验。
教学策略:引导学生进展探究式学习
教学预备:
1、显微镜、放大镜、载玻片、盖玻片、滴管、池塘水
2、利用远程教育资源制作多媒体课件教学流程
教学过程:
一、复习上节课学问,引导学生进入本课学习中
1、课件展现一些单细胞生物体的图片,提问:这些生物体在构造上
有什么共同的特点呢?
2、单细胞生物体是否也能像多细胞生物体那样进展生命活动呢?今
日我们一起探究草履虫是怎样进展生命活动的。
(1)、观看并说出一些单细胞生物体的名称。并明晰这些生物体的
共同点是身体只有一个细胞构成。
(2)、思索并产生兴趣,进展探究草履虫学问的学习情境中。
二、熟悉草履虫的构造,培育学生的观看力量
1、展现草履虫的模型及构造的动画,组织学生进展仔细地观看。
2、组织学生通过竞赛熟悉草履虫的构造名称。
(1)、观看、思索、自学草履虫的构造名称。
(2)、分组竞赛说出草履虫的各局部名称。
三、思索并分析、说明草履虫可以独立完成各项生命活动
1、提问:草履虫是动物,它是如何进展运动、取食、消化、呼吸及
生殖的呢?
2、组织学生通过观看、思索并分析,总结草履虫是如何独立完成各
项生命活动的。
(1)、思索并产生学习的兴趣。
、分组观看、自学并相互沟通,师生共同归纳出草履虫是如何进
展各项生命活动的。
四、探究草履虫对外界刺激作出的反响,进展更深层次的学习
1、课件展现一只动物对外界刺激会产生反响,组织学生观看并思索。
2、提出问题:草履虫是动物,它是否也会对外界刺激作出反响呢?
它会对外界刺激作出怎样的反响呢?
3、引导学生通过已有学问作出恰当的假设。
4、视频播放试验过程,组织学生通过仔细的观看并分析得出结论。
5、同学间相互沟通试验结论。
6、帮忙学生再次明晰单细胞生物体可独立地进展各项生命活动。
(1)、感受动物对外界刺激会产生反响。新课标第一网
(2)、思索并产生探究草履虫学问的兴趣。
五、单细胞生物体与人类的关系
课件播放有关视频,组织学生通过观看更深刻地理解单细胞生物体
了解单细胞生物体与人类的关系,从而感受生命的奇异,从而产生学习生
物学的兴趣。
六、课后小结
1、熟悉了草履虫是如何进展各项生命活动的。
2、培育了进展探究式学习的力量。
板书设计:
第3节单细胞的生物体
一、单细胞生物体的名称
二、草履虫的构造及功能
单细胞生物的教案篇2
教材分析:
本节教材内容主要安排以观看、探究为主,首先是观看酵母菌,让学
生对单细胞生物有感性熟悉,再观看水中的小生物,然后组织学生争论有
关这些单细胞生物的问题。接着是一个“探究草履虫对外界刺激作出的反
响”探究性试验,目的是培育学生的讨论性学习力量。
教学目标:
学问目标
说出单细胞生物体的构成。
举例说明单细胞生物可以独立完成生命活动。
力量目标
进一步强化学生显微镜操作技能,培育观看试验的力量。
体验探究学习的过程和方法,培育学生的自主探究,合作学习的力量。
培育学生理论联系实际,提高运用学问解决问题的创新精神和实践力
量。
初步具有收集和利用互联网有关单细胞生物体的图文资料及其他信
息的力量。
情感态度与价值观目标
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