季氏将伐颛臾教学设计3-粤教版.doc

《季氏将伐颛臾》教学设计

教学目的

、继续学习和积累文言常用词语和句式。

、了解孔子主张仁政、实行礼治的政治观点。

教学重点

熟读课文、翻译全文、理解内容、指导背诵、分析人物语言特点。

第一课时

活动一新课介绍（分钟）

、导入

“人类要在世纪生存下去，必须从年前的孔夫子那里寻找智慧——摘自世界诺贝尔奖金获得者在巴黎集会上的宣言。”请同学们注意这则宣言，这句话是一个外国人说的，一个外国人如此崇拜中国的孔夫子到底为什么？孔子的智慧到底是什么？所有问题的答案是我国伟大的教育家、思想家孔子提出了以“仁”为核心的哲学思想体系。那么，今天，我们就来学习《季氏将伐颛臾》这篇课文，请大家借助这篇课文进一步理解孔子的“仁”。

、孔子和《论语》

孔子（公元前～前）名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人。他是我国春秋末期著名的思想家和教育家，也是儒家学派的创始人，公认为世界文化名人之一。他一生周游列国，宣传自己的政治主张，他主张仁义，主张以德服人，反对残暴统治，反对武力征伐，同情人民疾苦，具有一定的开明态度。孔子学说成为二千余年封建文化的正统，影响极大，被尊为圣人。并在晚年整理“六经”（《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》）。在我国历史上，他是致力于教育事业的第一人，他学而不厌，诲人不倦，首开私人办学讲学之风，相传有学生三千，贤弟子七十二。

《论语》是一部记录孔子及弟子言行的书，是关于儒家思想的最重要的著作。在初中教材中的《〈论语〉六则》一课里，我们学习了孔子“温故知新”、“学而不厌、诲人不倦”等著名的教育思想。

、背景

孔子时代的鲁国，政治上处于动荡变革之中，当时，鲁桓公的后代季孙、孟孙、叔孙三大家族逐渐强大，鲁国公室日趋衰败。三大家族共同把持鲁国朝政，其中，季孙氏势力最大，他要讨伐颛臾的原因有二：其一季氏贪其土地，其二是担心颛臾对己不利。当时冉有、季路都在季氏门下，且都参与了出征前的筹划。也就是在这时候，二人把这个消息告诉了孔子，由此引出了孔子和两位弟子的对话。

、问题

结合上面、两点，想一想孔子在听了季孙氏将要讨伐颛臾这个消息之后会有什么反映？

活动二熟读课文（分钟）

提示：文言文的朗读有三条标准，即读准字音，读出句读，读出感情。

自由读，注意字音和停顿，有不清楚的地方用红笔标出。

颛臾āú社稷ì彼相à虎兕ì椟ú分崩离析ē

示范读，其他同学认真听，若有错误，在读完后提出来。

齐读，再次注意字音和停顿，力求杜绝不和谐的现象。

活动三文本初探，疏通第一节（分钟）

、理解字词（分钟）

伐：攻打，征讨，指正式的战争见于孔子参见、拜见有事使用武力，有军事行动

无乃尔是过与责备同“欤”以为东蒙主以之为是社稷之臣也这

见于孔子引出对象有事于颛臾引出对象

、掌握句式（分钟）

①无乃尔是过与

宾语前置“是”提宾标志

②是社稷之臣也

判断句

③何以伐为

宾语前置“何以……为”，表反问语气，可译为“为什么要……呢”

、疏通内容（分钟）

孔子对这件事的反对态度可从哪句话看出?

无乃尔是过与?

孔子反对攻伐的理由是什么？

夫颛臾，昔者先王以为东蒙主，且在邦域之中矣，是社稷之臣也。

颛臾受先王之封，不可伐；颛臾是鲁国附庸，不必伐；颛臾是社稷之臣，不当伐。

活动四课堂检测（分钟）

、翻译下面的句子

①无乃尔是过与

这难道不应该责备你吗？

②是社稷之臣也

这正是跟鲁国共安危的藩属

③何以伐为

为什么要去攻打它呢

、尝试背诵

第二课时

活动一探究文本，疏通第二节

、齐读注意字音和停顿

、理解字词

①陈力就列施展充任职位②颠而不扶跌倒③彼相辅助盲人走路的人

④尔言过矣错⑤是谁之过与这错⑥危而不持表转折

⑦焉用为什么⑧虎兕出于柙介词从⑨龟玉毁于椟中介词在

、掌握句式

虎兕出于柙，龟玉毁于椟中介宾短语后置

、疏通内容

孔子不仅反对讨伐颛臾，而且认为冉有和季路对此事有责任。当即对冉有的辩解予以反驳。

①冉有是怎样辩解的？他的目的是什么？

“夫子欲之，吾二臣者皆不欲也。”推脱责任

②孔子在反驳时，引用了哪些话，又用了哪些比喻？

引用：“周任有言曰：‘陈力就列，不能者止。’”

比喻：“危而不持，颠而不扶，则将焉用彼相矣？”“虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与？”

③引用和比喻要说明什么问题？

引用说明冉有、季路在季氏门下，却不能对季氏伐颛臾进行有效的阻止，如果一个臣子不能尽自己的职责，宁可辞去职务。

“危而不持，颠而不扶，则将焉用彼相矣？”的比喻中“危”“颠”意指季氏，冉有、季路意指“不持”“不扶”之相，既然“危”“颠”而“不持”“不扶”，要“相”有什么用呢？“虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与？”的比喻中，“虎兕”喻季氏对颛臾动武，“龟玉”喻颛臾将要被毁灭，这样的话，看“虎兕”的人——冉有、季路不是有责任了吗？

因此，引用和形象的比喻，是要指出冉有和季路应认识到自己没有尽职劲责。

、尝试背