初中物理教学方案与对策.pdf

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教案模板

教学设计表

学科物理授课年级九年级学校师学院教师XX嫚屿

方案

章节名称第十三章第四节2

学时

本节学习的容是初二物理学习中的一个非常重要容，知

学习容分

识点多，在中考说明中层次要求多数是理解应用局部，是

析

中考作图题的热点考点，也是学好滑轮和其它机械的根底。

1杠杆现象压水；古代作战展示生活中用到的杠杆；

用的投车；撬头展示古人对杠杆的利用；

教学资源从动画中抽象出杠杆，

应用体会杠杆的作用。

2杠杆平衡杠杆平衡条件实在表中的数据关系中找

条件验数据记录出杠杆原理。

初中学生对物理现象，物理知识的积累很少。学生的自

主探索发现物理规律的能力总体来说还比较差，需要在教

师引导下完成学习要求。大局部初中学生良好的学习习惯

学习者分

还欠缺，学生的学习法根本还是传统式的听课——作业

析

模式。因此，采用探索式教学模式，可以培养学生科学的

物理学习法。初中学生大多数对物理实验很感兴趣，但是

缺少对物理实验目的的认识，缺少科学对待物理实验，实

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事分析实验的精神。因此随堂实验中教师的引导作用尤为

重要。学生已经从生活中获得较多的关于杠杆的感性认识；

已经初步掌握物理实验探究的一般过程及法；对力有所认

识，知道力的三要素，会画力的示意图，有初步的作图能

力。好奇心强，感性认识多于理性认识。

课程标准：初中物理新课程标准

知识与技能：

1．通过观察生活和生产劳动中的各种杠杆提取共同的特

征，并能在杠杆上确认支点、动力、动力臂、阻力、阻力

臂的位置。能准确地画出杠杆的动力臂和阻力臂。

教学目标2．通过参与科学探究活动，能对杠杆平衡条件进展猜想

和假设，并设计出验证案，对获得的信息进展处理，得出

杠杆平衡的条件。能应用杠杆平衡条件去分析解决简单的

实际问题。

3．能根据杠杆的特点，以及作用效果等进展分类。

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过程与法：

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