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第四单元(民族团结与祖国统一)
第12课民族大团结【教学设计】
思维导图:
丰富多
历史上各民族风俗习惯
民族民族交彩,各
融合、融史实具特色
和平
交流民族大团结
是主
流
民族区域
你的认识和感受
自治制度
建立原
因、过程
有利于少数民族地区发展
民族区域
自治制度
有利于国家边疆稳定
历史、过程的影响
地理因有利于祖国繁荣稳定
素
、通过民族区域自治制度,认识各民族共同团结奋斗,共同繁荣发展的重要意义
课标要求2、活动建议:谈谈自己了解的国内其他民族的风土人情和生活习惯
本课是八年级下册第四单元的重要一课,关于新中国成立以来我国的民族问题,内
容安排简单,学生易于理解,但是具体史实仍然不够丰富,需要多补充一些图片、
教材分析文字等资料,增加感性认识。重点是让学生对各民族共同缔造中国历史的重要性加
深认识,能够树立各民族平等、尊重、共同发展的思想
课时1课时
知识与
民族区域自治制度的建立和意义;了解各民族共同繁荣发展的情况
技能
过程与讨论民族区域自治制度的优势,锻炼多角度思考问题的能力;通过阅读
教学目标教材归纳中央政府如何存进各民族共同繁荣的举措
方法
情感、态升华对于民族共同发展繁荣对整个中国发展的意义,能够认同各民族的
平等、团结的发展,自觉维护民族交流,做到指导实践
度与价
教学重点认识民族区域自治制度,知道中央政府促进各民族共同繁荣的举措
分析讨论民族区域自治制度带来的好处,理解少数民族地区发展的重要意义使民族
教学难点团结的思想得到学生认同
学生对于少数民族的一些知识,从小有所储备,八年级学生又经历了七年级历史的
学情分析学习,对统一多民族国家的发展有一定了解,所以本课应该容易掌握
教学方法多角度收集资料,讨论分析法
教学准备学案、课件。
教学过程设计
教师活
教学环节学生活动结论设
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