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幼儿园课题研究报告

一、问题的提出

快速变化的世界使人们更加关注社会的未来，关注未来社会的主体――今天

的孩子们。我们强烈地意识到社会赋予了幼儿教育更高的期望和更神圣的使命，

创优质高效的幼儿教育是每一个幼教工作者的责任。一所幼儿园的发展离不开教

育教学，教育教学的关键在于科学的教学管理，只有通过建立和实施科学的教学

常规管理，才能使教学工作有序开展，保证教学效益的提高。

近几年，我园逐步探索了一些管理办法，但是还存在一些问题：

（1）管理观念滞后。幼儿园的管理多属于事务型、制度型和经验型。对管理

者而言，抓管理就是抓具体目标、计划的检查，抓具体活动的效果。

（2）对各项教学工作缺乏相应的评价方法和标准，即使有，可操作性也不强，

无法检测工作效果。对于幼儿园而言，我园迫切需要加强这方面的研究。原因由

以下几点：一是我园是黄陂前川地区唯一一所公办园，在全区起着窗口和辐射作

用，目前在幼儿园的教学常规管理方面还没有可供我们借鉴的经验，希望通过研

究，建立科学的教学常规管理，在全区起辐射和推广作用。二是由于在幼儿园的

常规管理上没有经验，因此不能出效益。迫切需要有一套行之有效的管理方法，

提高教育教学质量。

根据时代发展的要求和幼儿园教学常规管理中存在的问题，我园决定开展“幼

儿园教学常规管理研究”。

二、省内外同类课题研究现状

目前中小学关于教学管理创新研究、教学管理精细化研究、优化教学常规管

理研究、有效性教学管理研究等较多，也有一些可供借鉴的经验，如：建立科学

合理的教学管理制度，规范教学常规管理，抓好校本教研活动，重视教师素质提

升，实行均衡教育教学，推行教学质量评估。还有推行“一个中心、两个基本点”

的教学管理模式。“一个中心”即以常规管理为中心，抓住课堂主阵地，全力实施

“有效教学”，让教师具有扎实的授课技能，让学生具备良好的学习习惯，通过各

种举措提高课堂教学的有效性。“两个基本点”即班主任为单位的班级管理团队和

教研组为单位的学科教师团队。推行教育教学管理重心下移，充分发挥名师、骨

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干教师和学科带头人的中坚力量，发挥教研组集体研究的潜在能量，通过专家引

领、专著学习、学术组与备课组活动相结合，提高教师的整体水平。但是这些经

验和成果适宜于中小学，而幼儿园以其不同的教学方式和课程理念，有其特殊性，

因此，必须研究出适合幼儿园教学常规管理办法。

三、课题研究的理论依据

（一）课题界定

1、教学常规：就是指关于教学的日常规定，它是教师职业生活的常态准则和

常态要求。

2、管理：管理是指在一定组织中的管理者，运用一定的职能和手段来协调他

人的劳动，使别人同自己一起高效率地实现组织既定目标的活动过程。

3、教学常规管理，就是根据教学工作规律和学校自身实际，制定和实施教学

日常规章制度，使教学能顺利进行，并日趋有序化、规范化、稳定化，从而有效

地实现学校教学工作目标的活动。教学管理是正常教学秩序的保证。

四、研究目标

根据幼儿园的教学常规管理现状，探索出适合幼儿园教学常规管理的运行机

制和办法，提高幼儿园管理质量和教学效益，促进幼儿园的健康发展。

五、研究内容

1、幼儿园教学常规管理现状调查。

2、幼儿园教学常规管理策略的研究。

3、幼儿园教学常规管理模式的研究。

六、研究的对象和方法

1、研究对象：以教师的教学常规工作和管理者的管理行为为研究对象。

2、研究方法：

（1）调查法：课题开题前，了解幼儿园教学常规现状及存在的问题。

（2）行动研究法：通过管理者的管理行为，不断调整管理方法。注意边研究

边总结。

（3）经验总结法：对在实践中搜集的材料进行全面完整的归纳、提炼，进行

分析，确定具有普遍意义和推广价值的方法。

一、课题名称

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绘本的实践研究

二、研究目的意义

研究者们发现，3—8岁是人的阅读能力发展的关键期。如果在这个时期，能

够培养幼儿对阅读产生浓厚的兴趣，养成良好的阅读习惯，形成自主阅读的能力，

对幼儿今后的可持续发展将产生重要的积极地影响。

近年来，人们越来越清楚地认识到早期阅读的重要性和必要性。联合国教科

文组织早