沁园春•长沙课件统编版高中语文必修上册.pptxVIP

沁

园

春

长

沙

毛泽东

沁园春·长沙

毛泽东

课堂导入

沁

园

春

沙

长

同学们，今天我们将一起走进毛泽东的诗词世界，去领略他笔下的壮丽山河和豪迈情怀。在开始正式学习《沁园春·长沙》之前，我想先和大家分享一段背景故事。

1925年，年轻的毛泽东来到长沙，站在橘子洲头，远眺岳麓山，俯瞰湘江水，心中涌起了一股豪情壮志。他回想起自己的革命历程，想到了中国的未来和希望，心中激荡着无尽的激情。最终，他挥笔写下了这首脍炙人口的《沁园春·长沙》。

学习目标

1．掌握词的有关知识，知人论世。

2．找意象，品意境，读懂诗歌。

3.分析写景的技巧，把握情感。

壹

第一课时

关于诗歌

诗歌

旧体诗

新体诗

古体诗

近体诗

绝句（五绝/七绝）

律诗（五律/七律）

格律诗

自由诗

包括（诗、词、曲）

知识衔接

关于词的知识

1、词兴于隋唐，盛于宋代，是一种和乐可唱、句式长短不齐的诗体，所以又叫长短句。也称曲子、曲子词、诗余、乐府等。

2、特点：“词有定格，句有定数，字有定声。”每首词都有一个曲词名称，叫“词牌”。可以分上下两段，叫“片”或“阕”。

3、词按字数分为小令、中调、长调。小令字数在58字以内，中调在59至90字，长调在91字以上。

按内容和风格分豪放派和婉约派。

豪放派：气势豪放，意境雄浑，充满豪情壮志，如苏轼和辛弃疾。

婉约派：或轻松活泼，或婉约细腻，语言清丽含蓄，感情婉转缠绵，如柳永、李清照。

走

近

作

者

毛泽东(1893—1976)，字润之，湖南湘潭人。伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家。中国共产党和中国各族人民的伟大领袖。他又是一位有鲜明个性和独特风格的诗人、书法家。他在各时期的诗词或抒情、或咏物、或怀古，描写了风起云涌、波澜壮阔的革命形势和中国人民从黑暗走向光明的历程。

写

作

背

景

这首词写于1925年深秋。当时革命运动正蓬勃发展。震惊中外的五卅运动和省港大罢工相继爆发，农民运动也迅猛发展，势如破竹。毛泽东当时直接领导了湖南的农民运动。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已在广州正式成立。

这年秋天，毛泽东秘密离开韶山，前往广州全国农民运动讲习所，在途经长沙时重游了橘子洲。面对绚丽的秋景，如火如荼的农民运动，毛泽东追忆往昔的峥嵘岁月，怀着极大的革命激情写下了这首气势磅礴的词。

橘()子洲百舸()

怅寥廓()

峥(）嵘（)

挥斥方遒()浪遏()飞舟

竞自由苍茫粪土

jú

gě

zhēng

róng

qiú

è

请注意下列字词的读音和字形。

liáokuò

听读课文，整体感知，注意把握节奏。

沁园春*长沙

独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。看/万山/红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸/争流。鹰/击长空，鱼/翔浅底，万类/霜天/竞自由。怅/寥廓，问/苍茫/大地，谁/主/沉浮？

携来/百侣/曾游。忆/往昔/峥嵘/岁月稠。恰/同学/少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户侯。曾/记否，到/中流/击水，浪遏/飞舟？

整体感知

上片

写景

独立寒秋图

湘江秋景图

峥嵘岁月图

中流击水图

描绘湘江绚丽多彩的秋景图

下片

抒情

借回忆青年时代的革命活动抒发革命豪情

赏析上片

上片由哪一个字总起，描写了哪些景物意象？

山、林、江、

舸、鹰、鱼

鹰击长空（动）

鱼翔浅底（动）

看

山上远眺

江中近观

天空仰视

水底俯瞰

远近相间、高低错落、动静结合

意

创作者的思想感情

象

作品中的客观物象

诗人的思想感情与客观物象融合形成意象

意境

诗人通过种种意象的创造和组合所构成的一种充满诗意的艺术境界

山

万

红遍

林

层

尽染

江

漫

碧透

舸

百

争流

鹰

击

鱼

翔

山之多

红之广

林之多

秋色之深之浓

江水满溢

碧绿澄澈

船之多

千帆竞发、昂首奋进

矫健有力的姿态

轻快自如的情态

这些意象有什么特点？描绘了怎样的意境？体现了诗人怎样的思想感情？

意象数量多、色彩浓、动作竞争激烈、生机勃勃

意境：色彩绚烂、壮丽开阔、生机勃勃

表现出诗人博大的胸怀、昂扬向上的精神和革命者的凌云壮志

万山红遍

层林尽染

漫江碧透

百舸争流

鹰击长空

鱼翔浅底

湘江秋景图

“看”字领起——生机勃勃、生命力旺盛

在这几句写景的句子中，你觉得哪些动词用得最好？

层林尽染

百舸争流

鹰击长空

鱼翔浅底

竞自由