高考语文复习：成语的运用 .pptxVIP

众人皆说，成之于语，故成语。成语是中华文化中一颗璀璨的明珠，是人们在生活中总结出来的简洁而精辟的词语或短句。它是我国语言文化中最具魅力的一部分，因为，每个成语的形成一般都有一个典故，每个成语的背后都有一个故事。通过这一个个的成语故事，我们不仅理解了成语的意思，还可以了解中华民族悠久的历史、宝贵的文化遗产、高超的智慧。;高考成语复习之

小成语大智慧;1、以分散积累为主，每天识记2-3个成语（或熟语），并在写作中灵活运用；

2、弄清高考成语“故意致误”常见的几种类型，增强辨别能力；

3、理解成语的独特魅力，能正确使用、理解、传承。;板块一：

成语内涵

;成语是中国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句。大多为四字，亦有三字，五字甚至七字以上的成语。

成语是中国传统文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的，承担主语、宾语、定语等成分。

成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的，在用词方面往往不同于现代汉语，它代表了一个故事或者典故。有些成语本就是一个微型的句子。

;特点：?

①结构的相对定型性。②意义的整体性。?

③时间和空间的习用性。④形成的历史性。?

⑤内容和形式的民族性。?

来源：?

①历史故事?②寓言故事?

③神话或其他传说?④古典文学作品;1、表达精练，言简意赅，语义深远，丰富内涵。读之，易懂易记，效果良好。

2、具有浓厚修辞色彩，则搏恰当比喻，形容得当，真实夸张，成功的运用成语，可以起到修辞作用。

3、句式的协调，使用四字格的成语，可使行文整齐读之，铿锵有力，使语言富有节奏感。;板块二：

直击考点;含义：成语的一个重要特点是意义的整体性，其意义往往不是它的组成部分意义的简单相加。如果不懂得某一词句的正确意义，仅仅从字面上去理解，就很容易误用。

例如：“首当其冲”，是指最先受到攻击或遭到灾难，“首”是“首先”“最早”的意思，作状语；它不是“首领”。;;含义：成语往往有固定的适用范围，只??用于特定的人或事，我们应当根据具体的语言环境和表达意义的需要来选择成语。如果不了解特定的适用对象，就会出现错误。

例如：“豆蔻年华”指十三四岁的少女，如果用在二十岁左右的女子身上已属不恰当，如果用在男子身上，那就是闹笑话了。;;含义：成语中相当一部分具有鲜明的感情色彩，故可分为褒义成语和贬义成语；此外，也有相当数量的中性成语。在运用时，我们应当根据具体的语言环境和表达需要来选用成语。用于赞扬、夸奖的使用褒义成语，用于贬斥、指责的使用贬义成语，使用时要严格区分。

例如：“附庸风雅”是贬义，就不能用在含有褒义的句子中。;;含义：有些成语使用时有特定的语言环境，如果使用不当，就会与所给的语境不协调，造成逻辑错误。

例如：“防患未然”，指在事故或灾害尚未发生之前采取预防措施，如果灾害已经发生，就不能使用这个成语了。

;;含义：成语运用在具体语境中，出现在句子里，也会像一般词语那样承担一定的语法功能。

例如：只能充当谓语，不能带宾语（比如“司空见惯”）；有的成语只能用于否定句式（比如“望其项背”）；有的成语只能作这一类修饰语而不能作另一类修饰语（比如“深思熟虑”，可作定语而不作状语、补语）

;;含义：谦词和敬词，都是人们日常交际和书信往来中必不可少的一类语词。谦词，用以向人表示自谦，只能对己；敬词，用以向人表示尊重和恭敬，只能对他人。如果辨析不清，使用不准，就会导致谦敬错位。

例如：“姑妄言之”的意思是姑且随便说说，不一定有什么道理，多用作自谦，如果用来说别人，就不太恰当了。

;;含义：一字之差，千差万别。命题人员对字面高度相似，而因一字之差，词义却有天壤之别的成语作比较考查，可以很好地考查考生的思辨性。而且这样的成语区别度小，答题的难度则较大。

例如：“不期而然”和“不期而遇”，前者的意思是“没有料想到如此而竟然如此”，后者的意思是“没有约定而意外地相遇”，二者的语意和适用语境都有较大差别。

;;;板块三：

实战演练

;;;;;;;;;;;11.请在文中横线处填入恰当的成语。我曾经在陈忠实先生《我的秦腔记忆》中，读到过对秦腔饶有兴致、情感浓烈的描写，进而对秦腔有了一点最初的印象；在央视春晚舞台上，听到过某歌星与一帮白褂子红围巾的关中爷们，慷慨激昂地高唱华阴老腔，还以为那就是秦腔；更早以前，看过西影厂拍摄的戏曲片《卷席筒》，结果①，闹了笑话，人家那是河南曲剧，并不是秦腔。直到我听了秦腔之后，我才真正感受到秦腔的魅力。那是多年前一个深秋的晚上，我和满场观众静坐在台下，②