小学生心理咨询记录(精选13则).pdf

精品文档

小学生心理咨询记录(精选13则)

学生姓名:**

班级:二年级（1）

性别:男

年龄:8岁

基本状况

学生姓名:**

班级:六年级

性别:男

年龄:12

基本状况:

自入学以来，自控潜力很差，上课有时爱走神，趁老师不注意时偷偷在书本上画画，

在课堂上有时找同桌说悄悄话，影响周围同学听课。作业拖拖拉拉，往往拖到最后才交。

从来不记家庭作业，经常打电话问同学家庭作业。作业字迹潦草，错别字个性多。常常丢

三落四，不是忘带书，就是忘带作业.

20161/11

精品文档

初步分析

学生姓名:**

班级:三年级（1）

性别:男

年龄:9

基本状况

学生姓名:**

班级:四年级

性别:女

年龄:11岁

基本状况

1、家庭背景

张坤五年级四班的学生。父亲管得十分严厉，简单粗暴，缺少与孩子交流，母亲能注

意孩子想法，尊重孩子，孩子对父亲不敢说话。

20162/11

精品文档

2、平时表现

高年级后，不适应学校的规章制度的约束，纪律差。同学之间的互不相让更是让他无

法理解。他自尊心强，又好表现，可因人际关系差，没人听他的指挥。故老师、同学也常

向家长反映，家长的批评也逐渐增多，事事不顺心，引起他对老师与同学不满，也对家长

不满，滋长了报复心理和攻击性行为，经常无理取闹，惹事生非，甚至有时还暴跳如雷。

有时上课较专心，对老师提出的问题，能用心大胆地发言，好表现自己，总期望能在大家

面前露一手，得到夸奖，因为管不住自己，常常在课堂上做小动作，得不到老师和同学的

信任，反过来又挫伤了自尊心。

3、具体事例

（1）喜欢管闲事，喜欢惹人家，因而大家都不喜欢他。他也经常受到众人的嘲笑，感

到自尊心受到损害，就喋喋不休地骂骂同学，一旦家长批评，他会发脾气，对家长提出的

要求总是讨价还价讲条件。（2）一次课间，他又去戏弄别的的同学，同学把这事告诉老师，

老师当着全班同学的面批评了他，他立刻情绪激动，暴跳如雷，大嚷嚷起来，直到老师让

全班同学评理，他渐渐冷静下来。事后，老师把这事告诉他家长时，他还要在一旁争辩。

（3）经常下课大玩特玩，到了上课时间却要求去小便。进教室后不能认真听课，吵得

大家不能上课。

4、心理探因

不良的家庭教育环境使他养成了“以我为中心”的心理和自由散漫的个性。进入小学

后，因行为习惯不好，与同学们不能友好相处而经常受到批评指责，产生了逆反心理，并

20163/11

精品文档

构成了心理障碍。他感情容易冲动，自控潜力差，只要有一件不如意的事就会使他忘记场

合，忘记对象大闹一番，以发泄心中的不满。另一方面他思维方式偏激，心胸狭隘，敏感

多疑，不能正视自己的缺点，总认为是别人和他过不去，对老师、同学与家长的批评极为

反感，老是怀家说他的坏话。

5、矫正措施

（1）加强家校联系

学生姓名

XX

班级

五、四

咨询时间

咨询问题

极端思想的抑制

基本状况

刘洋是五年级四班的学生。情绪暴躁、易冲动，爱使用暴力胁迫他人服从，周围有一

20164/11

精品文档

群惧怕他的学生。与前任班主任的关系很僵，前任班主任对他无