质性研究(陈向明).ppt

;内容(nèiróng)要点;1、概念背景(bèijǐng)

“研究”的定义;;定量(dìngliàng)研究;定量研究问题(wèntí)举例;质性研究(yánjiū)的定义;质的研究问题(wèntí)举例;两种不同(bùtónɡ)的世界观;“行动(xíngdòng)研究”的定义;质性研究的主要(zhǔyào)兴趣;质的研究(yánjiū)的基本步骤;质的研究是一个不断循环往复(xúnhuánwǎngfù)的过程;2、如何(rúhé)提出有价值的质性研究问题;研究(yánjiū)问题举例;研究(yánjiū)问题;大家(dàjiā)一起练;修改(xiūgǎi)研究问题;总结：提出有价值的问题

不要迷信技术：那些最有趣也最困难的论题，往往出现在已有技术不能奏效时；不应(bùyīnɡ)由方法来限定问题

应坚持自己模糊的形象和构想，将其整理出来

应具有“问题意识”，提出“真实的问题”;;方法和理论不是独立的：方法是针对一定问题的方法；理论是针对一定现象的理论；它们好比是你所生活的国家的语言——你会说它，这并不值得夸耀，但是你不会说，那么这是件憾事，还会带来很多不便

方法和理论都是工具，其主要目的是澄清观念，简化程序；解放(jiěfàng)而非限制想象力;要掌握方法和理论，就要变成自觉的思想家，了解自己研究中所运用的假设和隐含意义

如果为方法和理论所控制，则无法进行研究，不能洞察世事

每个社会科学家都必须是他自己的方法论家和理论家，必须是一名学术(xuéshù)巧匠;3、收集和分析(fēnxī)资料的思路;抽样(chōuyànɡ)的标准;抽样(chōuyànɡ)的原则;;典型个案(ɡèàn)抽样(如一名普通的校长）

极端案例抽样（如：课业负担重的学校）

最大差异抽样（如：人际交往顺利和不顺利的人）

同质抽样（如：单亲家庭的学生）;抽样(chōuyànɡ)的方式;收集资料(zīliào)的方法;访谈(fǎnɡtán)注意事项;观察;常用观察(guānchá)表举例;分类更加(gènjiā)细致的观察表;实物(shíwù)分析;;分析资料(zīliào)的路径;分析资料(zīliào)的思路;情境(qíngjìng)法;话语分析;质性研究(yánjiū)的有效性宣称

（Carspecken）;语用学视域分析(fēnxī);按摩(ànmó)的例子;反思(fǎnsī)的态度;建构(jiànɡòu)“中层理论”（默顿）;;理论(lǐlùn)抽象举例;

;分析资料(zīliào)的方法;

举例：教师(jiàoshī)的实践性知识研究;研究(yánjiū)的内容;重要概念(gàiniàn)定义

;收集和分析(fēnxī)资料的思路

;初步分析(fēnxī)结果;;总结;强调：研究方法(fāngfǎ)不能纸上谈兵，需要在“做中学”

提示：如希望继续学习，可参考如下专著（教育科学出版社）：

《质的研究方法(fāngfǎ)与社会科学研究》

《在行动中学作质的研究》

《如何成为质的研究者》

《教师如何作质的研究》

《聆听与倾诉——质的研究应用论文集》

《旅居者与外国人——中国留美学生跨文化人际交往研究》

《在参与中学习与行动——参与式方法(fāngfǎ)培训指南》;谢谢(xièxie)各位的聆听