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高一语文下学期教学方案优秀3篇

高一语文下学期教学方案篇一

一、总体目标：

根据新课标的精神和要求，暨第一学期的教学探索，我们的教学目标继续

定位为以下五个方面：

〔一〕积累整合、

〔二〕感受鉴赏、

〔三〕思考领悟、

〔四〕应用拓展、

〔五〕发现创新，使学生获得良好的语文素养，能力得以全面开展。

二、具体措施：

〔一〕、积极研究课改实施方法。

高一所有的语文老师都是课改成员。所有成员都要认真学习语文新课程内

容，探究其精神。充分利用每周的备课组活动时间，有方案、有步骤地讨论每

个单元的教学内容、操作程序、教学方法，做到活动主题明确，有中心发言

人。

〔二〕、积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

语文课堂教学应为学生创设良好的自主学习情境，帮助他们树立主体意

识，根据各自的特点和需要，调整学习心态和策略，探寻适合自己的学习方法

和途径。而合作学习有利于在互动中提高学习效率，有利于培养合作意识和团

队精神。因此，我们鼓励学生在个人钻研的根底上。.。.。.。.。.。.

高一语文下学期教学方案篇二

一、学生根本情况分析

经过一个学期的交流，我发现两个班的学生两极分化较大，二班学生比拟

中规中矩，上课气氛较为沉闷，但是语文功底较好；三班学生较为活泼，上课

气氛较为活泼，但是语文功底稍微弱了点。两个班的共同点：学优生有明确的

学习目的，具备良好的学习习惯和学习品质，根本功扎实，能牢固掌握课内知

识，广泛学习课外知识，并能将两者融会贯穿，具备灵活运用知识的能力；学

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困生虽然在学习成绩、学习习惯等方面有所进步，但还需加强稳固，使其内化

为自己以后一贯的学习品质。此外，还需继续弥补知识漏洞，夯实根底，提高

灵活运用知识的能力。

二、教学目标

语文教学必须着眼于提高学生的思想道德素质和科学文化素养，着眼于提

高学生正确理解和运用祖国语言文字的水平。以《教学大纲》为准绳，认真贯

彻“课改〞精神，教、学好必修课文和语文知识，进行有效的读、写、听、说

训练，切实培养学生阅读和表达能力：使学生汲取课文中的实用语言、艺术语

言、文学语言的丰富养料；同时，通过语文材料的熏陶感染，陶冶审美情趣，

培养社会主义道德情操和爱国报国的革命情怀。

三、教学要求

1、转变教学观念，强化语文功能。

语文素质在人的全部素质中占有很重要的分量。我认识到了语文学科的素

质教育作用，所以要培养学生语文素质〔包括学习素质、品德素质、审美素

质、思维素质、交际素质的培养功能〕，使学生会学习、会做人、会审美、会思

考、会交际。语文教学必须坚持以学生为主，以导学为主，以实践为主的思

想。牢固树立“大语文〞观念，切实开展研究性学习活动，摆脱“教本主义〞

的樊笼，开辟“学本主义〞的天地。既要注重学生学习过程的愉悦，更要注重

学生学习结果的充实。

2、学习教学大纲，了解课程标准，明确教学目标。

这学期我不仅要熟知本年段和整个学段教学目标，弄清教材的知识点和能

力标高，贯穿于教学实践中，而且要使学生明白《大纲》的要求，使其在语文

学习中自觉朝着《大纲》规定的目标奋进。我会坚决消除教学活动的随意性和

盲目性，减少无效劳动，以保证高效益地完成教学、训练任务，切实提高读写

根本能力，开展学生智能。要在成就学生的同时，也成就自己和学校。

3、强化教学常规，提高教学效率。

这学期我要继续认真备课，精心设计、编制教案、学案，做到：

①教育目标和能力目标明确

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②知识、能力及语文实践活动内容具体落实

③教法安排和学法指导实在可行

④重点难点清楚、教学过程明晰

⑤版书设计实用

要改良教法、讲究效果，尽可能增大课堂容量和信息密度，引导学生动手

动脑动口，为学生自主学习创设良好的情境和条件，要努力帮助学生克服“不

愿学、不勤学、不会学〞的现象，力求在45分钟内给学生具体、实惠的知识和

相应的能力。要培养学生良好的学习品质和习惯：规规矩矩地写字，仔仔细细

地读书，踏踏实实地练习，认认真真地写作，随时留心观察、广泛涉猎，自觉

动脑动手，积极创造性学