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第3节种群基因组成的变化与物种的形成
第1课时种群基因组成的变化
学习目标
核心素养
1.阐述种群、种群基因库、基因频率等概念的内涵
2.结合教材阐明突变和基因重组是生物进化的原材料,学会用数学方法讨论基因频率的变化
3.阐明自然选择对种群基因频率变化的影响
1.生命观念:通过对种群基因频率的变化的学习,进一步促进学生进化与适应观的形成
2.科学思维:通过桦尺蛾黑化和地雀喙的差异等实例,引导学生在学习中运用推理、总结、归纳等一系列思维方法得出结论
3.科学探究:“探究自然选择对种群基因频率变化的影响”和“探究抗生素对细菌的选择作用”,让学生进一步了解科学探究的基本过程和原理,增强对自然现象的好奇心和求知欲
4.社会责任:细菌的耐药性形成等知识的学习使学生能参与到社会问题的讨论中,能用所学知识解释具体现象,培养学生的社会责任
知识点1种群和种群基因库
1.种群概念和特点
(1)种群概念:生活在eq\x(\s\up1(01))一定区域的eq\x(\s\up1(02))同种生物eq\x(\s\up1(03))全部个体的集合。
(2)种群特点
①种群中的个体并不是机械地集合在一起。
②一个种群其实就是一个eq\x(\s\up1(04))繁殖的单位,雌雄个体可以通过繁殖将各自的eq\x(\s\up1(05))基因遗传给后代。
③种群在繁衍过程中,eq\x(\s\up1(06))个体有新老交替,eq\x(\s\up1(07))基因却代代相传。
2.种群基因库和基因频率
(1)基因库:一个种群中全部个体所含有的eq\x(\s\up1(08))全部基因,叫作这个种群的基因库。
(2)基因频率
①概念:在一个种群基因库中,某个基因占eq\x(\s\up1(09))全部等位基因数的比值。
②计算公式:基因频率=
eq\f(某种基因数目,控制同种性状的等位基因的总数)×100%。
(1)一个湖泊中的全部鱼是一个种群。(×)
(2)培养皿中由一种大肠杆菌形成的一个菌落是一个种群。(√)
(3)达尔文进化论以个体为单位研究,现代进化论以种群为单位研究。(√)
(4)种群的基因库是一直不变的。(×)
知识点2种群基因频率的变化和自然选择对种群基因频率变化的影响
1.种群基因频率的变化
(1)可遗传变异的来源eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(突变\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(\x(\s\up1(01))基因突变,\x(\s\up1(02))染色体变异)),基因重组))
(2)可遗传变异提供了生物进化的原材料的原因
①种群由许多个体组成,每个个体的细胞中都有成千上万个基因,每一代就会产生大量的突变。
②eq\x(\s\up1(03))基因突变产生的等位基因,通过有性生殖过程中的基因重组,可以形成多种多样的eq\x(\s\up1(04))基因型,从而使种群中出现多种多样可遗传的变异类型。
2.自然选择对种群基因频率变化的影响
(1)实例分析(桦尺蛾体色进化)
(2)原理分析
(3)选择的对象
①直接作用对象:eq\x(\s\up1(08))个体的表型。
②间接作用对象:eq\x(\s\up1(09))决定表型的基因型。
③根本作用对象:eq\x(\s\up1(10))与表型相对应的基因。
(4)选择的结果
①生物性状上:朝eq\x(\s\up1(11))有利变异方向不断进化。
②基因上:种群eq\x(\s\up1(12))基因频率会发生eq\x(\s\up1(13))定向改变。
(5)生物进化的实质:在eq\x(\s\up1(14))自然选择的作用下,种群的基因频率会发生eq\x(\s\up1(15))定向改变,导致生物朝着eq\x(\s\up1(16))一定的方向不断进化。
(1)若生物进化了,种群基因频率一定改变。(√)
(2)若种群基因频率改变了,生物一定进化了。(√)
(3)突变、自然选择、迁入迁出等会导致种群基因频率改变。(√)
知识点3探究抗生素对细菌的选择作用
1.原理:一般情况下,eq\x(\s\up1(01))一定浓度的抗生素会杀死细菌,但变异的细菌可能产生eq\x(\s\up1(02))耐药性。在实验室连续培养细菌时,如果向培养基中添加eq\x(\s\up1(03))抗生素,耐药菌有可能存活下来。
2.目的要求:通过观察细菌在含有抗生素的培养基上的生长状况,探究抗生素对细菌的eq\x(\s\up1(04))选择作用。
3.方法步骤
步骤1
分组、编号、作标记
用记号笔在培养皿的底部画2条相互垂直的直线,将培养皿分为4个区域,分别标记为①~④
步骤2
接种
取少量细菌的培养液,用eq\x(\s\up1(05))无菌的涂布器(或无菌棉签)均匀地涂抹
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