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《三只小猪》教学设计

湘文艺版一年级上册

执教者：余继姣

教学目标：

1.知识与技能：能安静地聆听乐曲《三只小猪》，对乐曲内容展开想象。

2.过程与方法：通过听、辨、唱、演等方式熟悉并哼唱乐曲的主题旋律，并能跟着音乐模仿小猪的可爱形象。

3.情感态度与价值观：感受乐曲欢快的情绪，积极地参与表演，从中体会勤劳、勇敢、善良的美德。

二、教学重难点：

1、教学重点：通过听、辨、唱、演等方式熟悉并哼唱乐曲的主题旋律，并能跟着音乐模仿小猪的可爱形象。

2.教学难点：对乐曲内容展开想象，积极地参与创编、表演。

三、教学准备：

多媒体课件、电子琴、三只小猪、房子贴画、三角铁。

四、教学过程：

（一）课前热身、律动导入

1.播放音乐《三只小猪》片段，教师带领学生做律动。

2.提问：刚才在音乐中我们模仿的是什么动物呀？你怎么知道？

3.学生尝试模仿小猪的叫声

【设计意图：根据一年级学生的年龄特点，结合本课主角的音乐形象进行律动，为接下来的听赏做好铺垫】

（二）听赏音乐《三只小猪》

听赏（播放《三只小猪》音乐），初步感受情绪。请学生表达聆听感受，

师小结，揭示课题“三只小猪”

再次听赏，感受音乐内涵，师情境表演

【设计意图：音乐听赏课的教学目的应该是聆听音乐与进入音乐，围绕这一根本宗旨，先是让学生完整听赏纯音乐，感受乐曲欢快的情绪，并对乐曲展开想象，再次听赏时教师用肢体动作语言把乐曲内容形象化，由抽象到具体，符合学生年龄特点，能更好地激发学生学习兴趣。】

（三）听赏主旋律，突出重点

1.（播放主旋律）学着小猪的叫声LU来模唱。（师弹生唱）

2.填词演唱音乐主题段

3.模仿盖房子的动作

4.（完整播放乐曲主旋律音乐）听辨主题旋律出现次数（生律动）。

5.填词完整演唱。

6.学生分组分角色练习。引导学生配上盖房子的动作演唱。

（四）学习不同的劳动节奏，听赏乐曲第一部分。

1.请学生分别展示铲茅草、钉木头、刷水泥盖砖的劳动动作，教师帮助提炼动作，学生学习模仿。

2.音乐节奏，加入动作，学生感知。

x-|x-|

CiCi

xx|xxx|

叮叮叮叮叮

xx|xx|

唰唰唰唰

3.（播放前半段音乐）随音乐练一练。

【设计意图：突出重点，通过听——唱——练等形式熟悉乐曲

主题旋律，加深对乐曲内涵的理解。】

（五）表现乐曲、情感升华

1、师生合作表演《三只小猪》音乐剧

（1）将学生分为三小组（猪大哥、猪二哥、猪小弟组），根据音乐提示，做相应的律动，参与到歌表演中。

（2）师对学生的表演进行评价。

2、播放《三只小猪》动画，对学生进行品德教育。

（1）播放大灰狼攻击小猪们的动画

（2）大灰狼为什么最终没有吃掉小猪？引发学生思考。

【设计意图：本环节是学习内容的呈现以及高潮所在，通过组织有序的表演展示和教师适时的评价，使学生积极并乐于参与表演活动，把课堂气氛推向高潮。情感升华，在学习完主题音乐后，让学生参与表演，从中表现音乐、创造音乐，对学生品德教育，将德育渗入到今后的学习生活中。】

（六）课堂小结

希望同学们学习猪小弟的优点，做一个勤劳、勇敢的孩子，用勤劳与智慧去战胜学习中的一切困难，现在，让我们跟随《三只小猪》的音乐，去建造一座知识的房子吧！。

【设计意图：通过老师的评价和师生小结交流，对学生渗透品德教育，将德育渗入到今后的学习生活中。】