幼儿园大班语言教案《小矮人盖房子》.pptx

幼儿园大班语言教案《小矮人盖房子》汇报人：2024-01-25

课程介绍与目标教学内容与方法教学过程设计教学评价与反馈资源整合与拓展延伸教师自我反思与提高contents目录

01课程介绍与目标

本课程以经典童话故事《小矮人盖房子》为基础，通过生动有趣的故事情节和语言活动，激发幼儿对语言学习的兴趣。背景通过本课程的学习，幼儿能够掌握基本的语言表达和沟通技巧，培养阅读理解能力，提高想象力和创造力。目的教案背景及目的

幼儿能够听懂并理解故事《小矮人盖房子》的情节和角色；掌握与故事相关的基本词汇和句型。知识目标能力目标情感目标幼儿能够运用所学词汇和句型进行简单的语言表达和交流；能够通过阅读理解故事并回答问题。培养幼儿对语言学习的兴趣和热情；引导幼儿体会故事中的道理和价值观。030201课程目标设定

适用年龄段本课程适用于幼儿园大班幼儿，年龄在5-6岁之间。教学时长本课程建议教学时长为30-40分钟，可根据实际情况进行适当调整。在教学过程中，要注意保持幼儿的注意力和兴趣，合理安排活动时间和休息时间。适用年龄段与教学时长

02教学内容与方法

《小矮人盖房子》是一个经典的童话故事，讲述了七个小矮人在森林里盖房子，与邪恶的老巫婆斗智斗勇的故事。通过这个故事，孩子们可以了解到勤劳、智慧和团结的重要性。故事梗概故事中有七个小矮人，每个小矮人都有自己的性格特点，如勇敢、聪明、善良等。此外，还有一个邪恶的老巫婆，她试图破坏小矮人们的房子和幸福生活。角色介绍故事梗概及角色介绍

词汇故事中涉及一些与建筑、自然和人物性格相关的词汇，如“森林”、“木屋”、“石头”、“勇敢”等。教师可以通过图片、实物或动作来帮助孩子们理解和记忆这些词汇。句型故事中有一些简单而重复的句型，如“小矮人用…盖了…”，“老巫婆说…”。教师可以通过模仿和角色扮演的方式，引导孩子们掌握这些句型，并培养他们的语言表达能力。语言知识点梳理

音乐与舞蹈结合故事内容，选择一些适合的音乐或歌曲，让孩子们一起跳舞或唱歌。这可以活跃课堂气氛，增强孩子们的学习体验。讲述与讨论教师可以通过生动的讲述和与孩子们的互动讨论，引导他们理解故事情节和角色特点，激发他们的学习兴趣。角色扮演让孩子们分别扮演故事中的角色，进行角色扮演游戏。这可以帮助他们更好地理解和记忆故事内容，同时提高他们的表演能力和自信心。绘画与手工鼓励孩子们根据故事内容进行绘画或手工制作，如画出小矮人的房子或制作小矮人的面具等。这可以培养他们的创造力和动手能力。教学方法与手段

03教学过程设计

0102导入环节：激发孩子兴趣通过提问的方式引导孩子们谈论自己盖房子的经历或想象，激发孩子们的兴趣和参与热情。播放一段有关小矮人盖房子的动画视频，让孩子们对故事背景有一个初步的了解。

呈现环节：讲述故事情节教师声情并茂地讲述小矮人盖房子的故事情节，注意语音语调的抑扬顿挫，让孩子们能够身临其境地感受故事的魅力。利用图片、手偶等道具辅助讲述，帮助孩子们更好地理解故事情节和角色形象。

将孩子们分成若干小组，每组分别扮演故事中的角色，如小矮人、大灰狼等。孩子们根据故事情节进行角色扮演游戏，教师可在游戏过程中给予指导和帮助，鼓励孩子们大胆表现。游戏结束后，教师可对孩子们的表演进行点评和鼓励，增强孩子们的自信心和表现欲。练习环节：角色扮演游戏

教师引导孩子们回顾故事情节和语言知识点，如盖房子所需的材料、工具以及相关的动词和形容词等。通过提问、讨论等方式检验孩子们对故事内容和语言知识点的掌握情况，并针对孩子们的不足之处进行补充和强化。最后，教师可布置一些与故事相关的作业或延伸活动，如让孩子们画出自己心中的小房子或编写一个类似的故事等，以巩固和拓展孩子们的学习成果。归纳小结：回顾故事内容和语言知识点

04教学评价与反馈

观察孩子表现并给予评价在教学过程中，注意观察孩子们的参与度和表现，记录他们的反应和兴趣。针对孩子们的表现，给予积极的鼓励和肯定，提高他们的自信心和学习动力。根据孩子们的表现和反馈，及时调整教学策略和方法，以更好地满足他们的学习需求。

通过家长会和个别交流等方式，收集家长对教学活动的意见和建议。及时向家长反馈孩子的学习情况和表现，促进家园合作和共同关注孩子的成长。鼓励家长积极参与课堂活动，与孩子们一起互动和学习。家长参与课堂互动和反馈收集

根据孩子们的不同特点和需求，采用多样化的教学策略和方法。针对孩子们的学习难点和问题，提供个性化的辅导和指导。通过灵活调整教学计划和内容，确保每个孩子都能获得全面而均衡的发展。调整教学策略以满足不同需求

05资源整合与拓展延伸

观看《小矮人盖房子》动画片或故事绘本，让孩子们更加直观地了解故事情节和角色形象。利用PPT或电子白板展示与故事相关的图片、音频和视频，帮助孩子们更好地理解故事背景和情节发展。引导孩子们通过角