《我很快乐》教学教案.docVIP

?《我很快乐》教学教案

一、教学目标：

1.让学生掌握单词“happy”、“laugh”、“jump”等，并能运用到实际情景中。

2.培养学生用英语进行简单描述自己快乐时刻的能力。

二、教学内容：

1.单词：happy,laugh,jump

2.句型：Howareyou?Imhappy.Whatareyoudoing?Imlaughing/jumping.

3.情景对话：描述快乐时刻

三、教学重点与难点：

1.重点：单词“happy”、“laugh”、“jump”的掌握与应用。

2.难点：句型“Howareyou?Imhappy.Whatareyoudoing?Imlaughing/jumping.”的运用。

四、教学方法：

1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际语境中学习单词和句型。

2.互动教学法：引导学生进行小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的参与度和积极性。

3.游戏教学法：运用游戏激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

五、教学步骤：

1.热身活动（5分钟）：

教师与学生用中文进行简单的自我介绍，包括姓名、年龄、爱好等。引导学生用英语进行介绍，复习常用单词和句型。

2.引入新课（10分钟）：

教师展示单词卡片，引导学生逐个学习单词“happy”、“laugh”、“jump”，并用中文解释单词含义。接着，教师示范句型“Howareyou?Imhappy.Whatareyoudoing?Imlaughing/jumping.”，让学生跟读并模仿。

3.情境练习（15分钟）：

教师设置情境，如：“你正在和朋友一起玩耍，请用英语描述你的快乐时刻。”学生分组进行角色扮演，用所学单词和句型进行对话。教师巡回指导，纠正发音并给予鼓励。

4.游戏环节（10分钟）：

教师组织学生进行“快乐接力”游戏。学生分成若干小组，每组成员依次用英语描述自己的快乐时刻。描述最生动、最有趣的小组获得胜利。

六、课后反思：

七、评价方式：

1.课堂表现：学生参与度、发音准确性、课堂纪律等。

2.作业完成情况：作业质量、创新性、语言表达能力等。

3.游戏环节表现：团队合作精神、描述生动有趣程度等。

八、教学进度安排：

本节课内容计划在一个星期内完成，每周安排一节正课，每节课40分钟。

九、教学资源：

1.单词卡片

2.录音机、音响设备

3.教学课件

4.角色扮演道具

十、教学建议：

1.针对不同学生的学习程度，适当调整教学难度和节奏。

2.鼓励学生多开口说英语，增强他们的自信心。

3.家长积极配合，督促学生完成作业，巩固所学知识。

4.定期进行教学反思，不断提高教学水平。

六、教学拓展：

1.引导学生观看英文动画片或听力材料，提高学生对英语听力的理解能力。

2.组织学生参加英语角活动，让他们有机会与更多同学交流，提高口语表达能力。

3.开展英语手抄报比赛，让学生通过绘画、写作等方式，展示自己对《我很快乐》主题的理解。

七、教学评价：

1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性以及课堂纪律等方面，给予相应的评价。

2.作业评价：对学生的作业完成情况进行评价，关注作业的质量、创新性以及语言表达能力等方面。

3.游戏环节评价：评价学生在游戏环节中的团队合作精神、描述生动有趣程度等方面。

八、教学反馈：

1.学生反馈：收集学生对教学内容、教学方式等方面的意见和建议，以便更好地调整教学策略。

2.家长反馈：与家长保持沟通，了解学生在家的学习情况，鼓励家长积极配合，共同促进学生的英语学习。

九、教学修改：

1.根据学生的实际学习进度和反馈，适时调整教学内容和教学计划。

2.针对学生的薄弱环节，加强相关知识点的讲解和练习。

3.丰富教学手段，如引入更多游戏、活动等，提高学生的学习兴趣。

2.关注学生的学习进步，对表现优秀的学生给予表扬和鼓励，对有困难的学生提供更多的帮助和支持。

3.为下一节课的教学做好充分的准备，确保教学内容的连贯性和完整性。

重点和难点解析

一、教学目标：

重点关注学生对单词和句型的掌握情况，以及能否运用到实际情景中。还要关注学生用英语描述自己快乐时刻的能力。

二、教学内容：

重点关注单词“happy”、“laugh”、“jump”的掌握，以及句型“Howareyou?Imhappy.Whatareyoudoing?Imlaughing/jumping.”的运用。

三、教学重点与难点：

重点关注单词“happy”、“laugh”、“jump”的掌握与应用，以及句型“Howareyou?Imhappy.Whatareyoudoing?Imlaughing/ju