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课时教案
课题:椭圆的简单几何性质第课时总序第个教案
课型:新授课编写时间:年月日执行时间:年月日
教学目标:
1.掌握椭圆的几何性质,了解椭圆标准方程中a,b,c的几何意义.
2.会用椭圆的几何意义解决相关问题.
教学重点:
会用椭圆的几何意义解决相关问题.
教学难点:
椭圆的几何性质及标准方程在实际问题中的应用.
教学方法:
教学过程
情境引入
与利用直线的方程、圆的方程研究它们的几何性质一样,我们利用椭圆的标准方程研
究椭圆的几何性质,包括椭圆的范围、形状、大小、对称性和特殊点等.
一、椭圆的几何性质
问题1观察椭圆eq\f(x2,a2)+eq\f(y2,b2)=1(ab0)的形状,你能从图上看出它的范围吗?它具有怎样
的对称性?椭圆上哪些点比较特殊?
知识梳理
焦点的位置
图形
确定圆的要素:圆心和半径
确定圆的要素:圆心和半径,
标准方程
范围
顶点
轴长
焦点、焦距
对称性
问题2观察图,我们发现,不同椭圆的扁平程度不同,扁平程度是椭圆的重要形状
特征,你能用适当的量定量刻画椭圆的扁平程度吗?这个定量对椭圆的形状有何影响?
知识梳理
椭圆的离心率:e=eq\f(c,a)∈(0,1).
课本例4求椭圆16x2+25y2=400的长轴和短轴的长、离心率、焦点和顶点的坐标.
例1设椭圆方程mx2+4y2=4m(m>0)的离心率为eq\f(1,2),试求椭圆的长轴长、短轴长、
焦点坐标及顶点坐标.
到
跟踪训练1已知椭圆C1:eq\f(x2,100)+eq\f(y2,64)=1.
三、利用对称解决有关最值问题
(1)求椭圆C1的长半轴长、短半轴长、焦点坐标及离心率;
0
(2)设椭圆C2与椭圆C1的长轴长、短轴长分别相等,且椭圆C2的焦点在y轴上.写
出椭圆C2的方程,并研究其几何性质.
二、由椭圆的几何性质求标准方程
_______.
例2分别求适合下列条件的椭圆的标准方程.
(1)在x轴上的一个焦点与短轴两个端点的连线互相垂直,且焦距为6;
(2)过点(3,0),离心率e=eq\f(\r(6),3).
跟踪训练2(1)若椭圆的对称轴为坐标轴,长轴长与短轴长的和为18,一个焦点的
坐标是(3,0),则椭圆的标准方程为______________.
(2)已知椭圆的对称轴是坐标轴,O为坐标原点,F是一个焦点,A是一个顶点,椭
圆的长轴长为6,且cos∠OFA=eq\f(2,3),则椭圆的标准方程是__________.
三、求椭圆的离心率
直
例3设椭圆C:eq\f(x2,a2)+eq\f(y2,b2)=1(ab0)的左、右焦点分别为F1,F2,P是椭圆C上的点,
PF2⊥F1F2,∠PF1F2=30°,则椭圆C的离心率为________.
延伸探究1.若将本例中“PF2⊥F1F2,∠PF1F2=30°”改为“∠PF2F1=75°
∠PF1F2=45°”,求椭圆C的离心率.
2.若将本例中“PF2⊥F1F2,∠PF1F2=30°”改为“椭圆C上存在点P,使∠F1PF2
为钝角”,求椭圆C的离心率的取值范围.
跟踪训练3椭圆的左、右焦点分别为F1,F2,过点F1作直线与椭圆相交,被椭圆
截得的最短的弦MN的长为eq\f(18,5),若△MF2N的周长为20,则椭圆的离心率为()
课堂小结:
1.知识清单
(1)椭圆的简单几何性质.(2)由椭圆的几何性质求标准方程.(3)求椭圆的离心率.
2.方法归纳:分类讨论、方程法(不等式法).
3.常见误区:忽略椭圆离心率的取值范围0<e<1及长轴长与a的关系.
课后作业:
教
学
后
记
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