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中职数学情境教学的研究和应用的开题报告

一、研究背景和研究意义

教育是国家强盛的保证，而中职教育又是高等职业教育的重要组成部分。作为中职教育中的一门重要学科，数学的教学一直是教师们关注的重点，教师们也在不断探索数学教育的新方法和新途径。情境教学是近年来受到广泛关注和认可的教学模式，通过在课堂上构造情境，为学生提供真实的学习环境和实际应用的机会，从而激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。因此，研究中职数学情境教学的应用和实践对于提高中职教育教学质量和教学效果具有重要的意义。

二、研究内容和目标

本研究主要探讨中职数学情境教学的实施过程、方法和效果，旨在探索一种适合中职数学教育的情境教学模式，为中职数学教师提供有实践价值的教学方法。具体研究内容包括：1、通过文献调研了解中职数学情境教学的理论基础和研究现状；2、构建符合中职学生特点的数学情境教学模式；3、通过实验方法收集中职数学情境教学的实施效果数据并进行分析，评估中职数学情境教学的实施效果。

三、研究方法和步骤

本研究主要采用文献调研和实验研究相结合的方法。主要步骤如下：1、通过文献调研了解国内外中职数学情境教学的发展历程、理论基础和现状，并总结中职数学教育中存在的问题和解决方案；2、根据文献调研结果，通过问卷调研、访谈等方式了解中职学生数学学习的现状和需求，分析中职学生的学习特点和教学需求；3、在理论基础之上，设计中职数学情境教学课程，探索适合中职学生的情境教学模式；4、根据实验设计构建实验方案，并通过实验方法收集数据、分析数据并得出结论；5、撰写完整的研究报告。

四、预期成果

1、深入了解中职数学情境教学的理论基础和现状，总结中职数学教育存在的问题和解决方案；2、构建符合中职学生特点的数学情境教学模式，为提高中职数学教育教学质量和效果研究提供参考；3、通过实验研究收集数据并分析数据，证明情境教学对中职数学教育的有效性；4、撰写完整的研究报告，在相关领域具有一定的学术价值和实践意义。