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高二下学期语文备课组工作计划

高二下学期语文备课组工作计划

一、指导思想：

以语文新课程标准为指导，以学校教学工作计划、语文教研组工

作计划为参考，整体把握课程内容，继续推进高中新课改,落实生本教

育理念,倡导“自主、合作、探究”的学习方式,挖掘潜能,提高素质。从

语文课程作为基础学科的特征出发，紧紧抓住语文应用能力、审美能

力和探究能力的培养，通过选修模块（《中国文化经典研读》《新闻

阅读和实践》《外国小说阅读》）的学习，进一步提升学生的语文素

养，扎实、稳步地推进高中语文新课程的实施，为高三学习打下扎实

的基础。

二、教学内容：

本学期完成人教版普通高中课程标准实验教科书选修模块（《中

国文化经典研读》《新闻阅读和实践》《外国小说阅读》）的全部内

容。

三、教学基本原则：

1、整合教材,大胆取舍

教材的处理必须合理,这样才会有利于教学任务的完成和教学目标

的实现。

本学期去掉节假日及因连堂进行作文训练用去的课时,再加上因为

六月的各项考试被耽误而变短，真正处理教材的时间很有限，所以只

能对选修教材进行压缩，有选择的进行教授，不允许也没有必要按部

就班地处理教材。而且这个学期的三本教材中，《中国文化经典研读》

又显得重要一些。在这种情况下，我们可以根据学生的实际,针对教材

的特点,做出取舍与整合。例如，我们教学《中国文化经典研读》时，

重点讲解“经典原文”，其余的留给同学们课后理解阅读，又比如，

我们可以将单元内部的各篇文章联系起来,也可以将不同版本教材中的

文章联系起来,进行关联性阅读、比较性阅读,从而深化对文章的理解和

单元要点的把握。本学期教学时间会

2、立足教材,服务高考

教学中我们要做到立足于教材,服务于高考。教学中既要突出文体

的特点,讲清课文内容要点,又要结合高考考点的设置,进行有针对性的前

瞻性教学。比如说新闻通讯，要将新闻的基本结构作为重点,同时筛选

一些高考题,作一些拟定标题、补写导语、写作一句话新闻、提炼内容

要点等等。

3、探究创新,推进课改

要继续推进“自主、探究、合作”学习方式的探索与研究。教学

中要有计划地引导学生自学，引导他们自主钻研课文,得出自己的认识

与结论，而不要搞大一统，一言堂；要突出研究性学习

特点，拓展课堂内容，深化对课文的理解，而不要浅尝辄止、小

富即安；要组织合作学习小组，鼓励学生相互切磋，问难质疑，共同

提高，而不要死气沉沉，机械呆板。

四、具体措施

1、落实集体备课

一枝独秀不是春，百花齐放春满园。集体备课，资源共享这一精

髓必须发扬光大。明确职责，分工合作，同心协力。面对新教材、新

内容，充分发挥大家的主观能动性，实行资料资源共享,按照学校要求,

每次备课都要有中心发言人,详细解说本单元甚至于某一课的重点、难

点、疑点,要提出教材处理意见。备课组在听取这些意见后细致讨论,达

成共识。

备课做到四个落实:课件、教学设计、配套习题(课内课外相结合,

可以是自己拟的,也可以是拼版的,但不要随意拿来一份充数)、相关资

料(有形的材料)。

2、相互观摩学习

本学期老师之间要多听课,完成人盯人听课的同时,相互间还要经常

性听课,多借鉴吸收,多取长补短，共同提高。

3、注重课堂，提高效率

提高备课质量，学习新大纲，钻研新教材，探索新教法，体现知

识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势，提升学生的语文素养。

4、提高学生学习积极性

运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文

学习空间。充分利用好教学时间：利用好早读课的语文朗读，提出朗

读要求；课前开设三分钟候课或小演讲等活动。5、注重学科之间的联

系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂学习资源和课外

学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，

努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为

高考打下坚实的基础。

6、强化课堂常规

课前三分钟演讲、每堂课的明确的教学目的、对教材的理解要力

求广(有拓展)、透(求深入)、准(没有错误)。

7、强化阅读积累

字词(包括成语)积累,文学文化常识积累,格言警句、华词丽句的积

累。读书笔记,要勤检查,多督促。

8、强化古文背诵

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