部编版三年级语文下册《我变成了一棵树》配套课件.pptx

《烛光里的妈妈》;;听课文朗读，标出自然段序号。;希望痒痒的形状小鳄鱼

狐狸丁零丁零巧克力香肠继续糖醋抬头;痒;;我会写;词语解释;失望——____;初读课文;理清文章层次，概括每层大意。;课文解读;我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。;我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。;读课文第二部分，说一说“我”变成一棵树后发生哪些事？;我会请小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面，如果你喜欢也可以住进来。;她不知道我变成了树！我有点儿高兴，又有些失望。一些树枝轻轻地垂下，妈妈顺着这些树枝爬了上来，坐在那个三角形的鸟窝里。;“高兴”是因为“我”变成了一棵树，居然连妈妈都没有认出来，说明“我”魔法很高，“我”得意。

“失望”是因为那么爱“我”的妈妈连自己的孩子都认不出，“我”有些难过，这时“我”的心情由全部的兴奋变成了一半高兴，一半失望。;读课文第三部分，说一说：妈妈住进来后，做了什么事情？;“咕噜噜……”我的肚子里发出一种怪怪的声音，把他们吓了一跳。他们也只是奇怪地互相望了一眼，又继续吃起来。;“咕噜噜……”我肚子里的声音越来越响了。这时候，我开始想念家里那些香喷喷的饭菜……;唉，变成了树真麻烦。他们连水珠是从我的嘴巴里流出来的都不知道。;妈妈真的不知道“我”变成树了吗？;噢，最了解我的人到底还是妈妈。;哎呀，她是怎么知道我的秘密的？;我变成了一棵树;这篇童话记叙了“我”变成一棵树的感受，表现了母亲永远是最了解自己孩子的人，赞美了母爱的温馨和美好。;无论我们走多远，都走不出母亲的视线，因为母亲的心总是伴随着自己的孩子前行！我们要好好珍惜这伟大的母爱，学会感恩，学会报答。;拓展延伸;我们要努力学习，因为我们的肩背（bēibèi）上背（bēibèi）负着建设祖国的重任。;二、课内阅读。;三、名言积累。;课后习题参考答案;参考答案：我觉得“我”的身上长出鸟窝这个想象很有意思。“我”的身上长出各种形状???鸟窝，三角形、正方形、圆形、椭圆形、菱形……风一吹，它们在枝头跳起了舞。小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸等各种小动物都住进了鸟窝里。这里俨然成了动物世界，各种小动物都在这里和睦相处。这样的想象太有意思了。;如果你也会变，你想变成什么？变了以后会发生什么奇妙的事？;课后作业;;;;;;;;;;;;;;;第1课时;第1课时;三衢山;三衢道中;初读古诗;三衢道中

[宋]曾几

梅子黄时日日晴，

小溪泛尽却山行。

绿阴不减来时路，

添得黄鹂四五声。;走进古诗;游玩时间

诗人是什么时候游三衢山的？你是从哪里看出来的？

梅子黄时日日晴;三旬已过黄梅雨，万里初来舶趠风。

——苏轼《舶趠风》;“梅子黄时”本是多雨的季节，可是诗人出行正好碰到了——日日晴。;游玩路线

画一画诗人游玩的路线。结合诗句判断路线是否正确。

小溪泛尽却山行

“泛”和“尽”分别是什么意思？你是怎么知道的？

借助课文注释，说说这句诗的意思。;再读古诗;你能用一组关联词把这两句诗连成一句话，展示诗人游玩中看到的美景吗？

（）绿阴不减来时路，

（）添得黄鹂四五声。;如果你是诗人，欣赏了这样的美景，你的心情是怎样的？你从这首诗中感受到了诗人怎样的心情？

整首诗表现出了诗人喜悦的心情，我们应该怎样读出这种心情呢？

采用多种形式朗读古诗。;指导书写;指导书写;第2课时;复习导入;绝句;;感知诗意;再读古诗，借助注释理解古诗的意思，把不懂的字词圈画出来。

汇报交流自己读懂了哪些诗句，还有哪里有疑惑。通过注释、插图等方式先行解决容易懂的内容。;绝句

[唐]杜甫

迟日江山丽，

春风花草香。

泥融飞燕子，

沙暖睡鸳鸯。;惠崇春江晚景

[宋]苏轼

竹外桃花三两枝，

春江水暖鸭先知。

蒌蒿满地芦芽短，

正是河豚欲上时。;想象画面;惠崇春江晚景;小组选派代表上台展示、解说学习清单。;品读诗句;泥融飞燕子;沙暖睡鸳鸯;看着这样的春景，诗人心里会想些什么呢？

试背古诗。;《惠崇春江晚景》中写了哪几种植物？

竹、桃花、蒌蒿、芦芽。

体会“满地”“短”的含义和意境，感受春天植物的生机勃勃。

这样生机勃勃的春天，谁想来读一读？;动物们也闲不住了，看课文的插图，说一说：鸭子在水里干什么呢？根据课本插图造句。

有的……有的……还有的……;这四句诗写的景都是诗人看到的吗？

竹外桃花三两枝，

春江水暖鸭先知。

蒌蒿满地芦芽短，

正是河豚欲上时。

第四句诗是诗人的想象