部编版二年级语文下册《“贝”的故事》精品课件.pptx

你去过海边吗？你在那里看到了什么？;“贝”的故事;听课文朗读，标出自然段序号。;ɡǔ;方方课堂教学自营店;;;;方方课堂课件;珍贵珍惜钱币纸币

财富财产赔本赔礼

购买采购贫苦贫穷;;;;课文讲了关于“贝”的哪几件事？;方方课堂课件;;甲骨文因镌刻、书写于龟甲与兽骨上而得名。它是中国的一种古代文字，是汉字的早期形式。;“贝”字是如何形成的呢？;;说一说;说一说;说一说;所以，用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关，比如：“赚、赔、购、贫、货”。;;你知道“赚、赔、购、贫、货”各是什么意思吗？结合本文的提示猜一猜。;贵赠责账贪贷资

赊贸赌贴贡赏费

贾贬贿赂赐贰赃

……;看图，猜猜加点字的偏旁与什么有关。;结合课文的介绍，读一读并想一想下列这些字与什么有关，猜猜它们的意思。;;;;;;;;;;;第1课时;同学们，动物王国又要开大会了，今天来了哪些动物？又发生了什么有趣的事情呢？猜猜看，这是什么声音？;;初读课文;你认识了哪些字，是怎么认识的？;口;逃——桃;咕咚熟了掉进吓了一跳山羊小鹿逃命大象野牛拦住领着;;;整体感知;兔子;全文共有____个自然段，____幅图。课文讲了______听到“咕咚”的声音，没有弄明白是什么情况，拔腿就跑，后来______、______、______、______、______也跟着跑起来，只有________没有跟着跑，帮助大伙儿弄清了真相。;理清脉络;观察第二、三、四幅插图，分别说图意，并找到相对应的段落。;听到兔子的叫喊，小猴子、狐狸、山羊、小鹿、大象也跟着跑。;野牛拦住了大伙，问“咕咚”在哪里，谁看见了。;兔子领着大家来到湖边，弄清了“咕咚”是什么，大伙都笑了。;指导书写;;;;结构：;结构：;第2课时;咕咚;研读课文;;木瓜熟了。一个木瓜/从高高的树上/掉进湖里，咕咚！;小兔子吓了一跳后，做了一个什么动作？;拔腿就跑;兔子为什么要拔腿就跑呢？;兔子为什么这么害怕？它以为“咕咚”是什么东西呀？;看图学习第3、4自然段。;小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：“不好啦??不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！”

狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了！”

大象看见了，也跟着跑起来。;看图想象当时的场面，用哪一个词语可以形容？;“不好啦，‘咕咚’可怕极了！”

“不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！”

“快逃命啊，‘咕咚’来了，”;小兔子只是说“咕咚”可怕极了；小猴子认为“咕咚”追他们来了；其他的动物以为“咕咚”吃他们来了。他们把“咕咚”越传越厉害。;看图学习第5自然段。;野牛;说话练习;看图学习第6、7自然段。;兔子领着大家来到湖边。正好又有一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！

大伙你看看我，我看看你，都笑了。;小动物们都会想些什么？;整体回顾;