课件七年级语文《王几何》PPT课件.ppt

马及时王几何红山中学刘秋发作者简介马及时：笔名小非。四川都江堰人，著有儿童诗集《树杈上的月亮》《中国孩子》，散文诗集《最后一片树叶》，儿童散文《山野里的故事》获四川省第三届儿童文学奖，儿童诗集《树杈上的月亮》获成都市第二届金芙蓉文学奖。学习目标1.概括文章主要内容，感受人物形象。2.学习从不同角度刻画人物形象的方法。词语注音须臾斜翘屏息绰号持之以恒铭记yúqiàobǐngchuòhéngmíng解释下列词语须臾：哄堂大笑洗耳恭听：持之以恒：鸦雀无声:铭记：一会儿，片刻。形容全屋子的人同时大笑。洗净耳朵恭恭敬敬听别人讲话。指专心地听。长久坚持下去。形容非常安静。深深地记在心里。1.请用一句话概括文章的主要内容.整体感知本文主要写了王玉琳老师给“我们”上第一节几何课的情形。2.请用一个词概括王老师第一节几何课给同学们的感觉。痛快3王老师做了哪些让你痛快的事？他的这堂课让你明白了一个怎样痛快的道理？登台哑笑—反手画图—自报绰号—请生挑战—揭示道理道理—只要功夫深，铁棒可以磨成针!要热爱知识,对学习要持之以恒。小组内讨论：做“痛快”事，讲“痛快”理的王老师是一个怎样的人呢？（提示：可以先从文中勾画出句子，再从人物描写的角度分析。）再读课文，了解王老师肖像描写动作描写语言描写神态描写示例：1“那矮胖老师一句话不说，像一尊笑面佛一样，只是站在讲台上哑笑。眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以说，他脸上的每一个器官，每一条皱纹，甚至每一根头发都在微笑!”通过对王老师的外貌描写和神态描写来表现他的和蔼可亲。文中除了正面刻画王老师外，还多处写了“我们”的反应，有何作用？示例：“真是太幽默了，全班男生、女生哄堂大笑。”通过对学生的神态的描写，突出了王几何讲绰号来历的幽默风趣。侧面描写归纳人物形象王老师是一位业务水平极高，幽默风趣，平易近人，搞笑和严肃集于一身，受学生尊敬和喜爱的好老师。肖像描写动作描写语言描写神态描写侧面烘托人物形象+正面描写拓展延伸1、说一说你从小到大，哪位老师给你留下了深刻的印象？说说他们的外貌特征和他常说的一句话，或者模仿一下他常做的一个动作。2、写一写搜寻给你印象最深的一位老师，抓住最精彩的一个片段，尝试着用刚学到的刻画人物的方法，写一个小作文。（提示：抓住老师的特点，写出老师的与众不同。）