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2024年地理教学工作计划

一、教学目标：

1.提高学生的地理学科素养，培养学生的地理思维能力和综

合应用能力；

2.激发学生对地理学科的兴趣，培养学生对地理环境的认知

和保护意识；

3.培养学生的地理观察和分析能力，能够准确描述、分析和

解释各种地理现象和问题；

4.培养学生的地理实践能力，通过实地考察和实验探究活

动，提升学生的实践操作和实地调查能力。

二、教学内容：

1.大陆地理：介绍各大洲的地理位置、地形地势、自然资源

和人口分布情况，了解各大洲的特点和区域发展差异；

2.国土与国民经济：探索国土的特点、土地利用和资源分

布，了解国民经济的主要发展领域和资源约束问题；

3.自然地理系统：介绍地球的构造和物质循环，探讨自然地

理系统对人类活动的影响和自然灾害的发生原因；

4.人口与人文地理：研究人口的分布、迁徙和增长问题，了

解人类活动对地理环境的影响和人类文明的演变过程；

5.城市与乡村地理：研究城市和乡村的发展过程和空间结

构，了解城市化进程中面临的挑战和机遇；

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6.地理信息技术与地理实践：介绍地理信息技术的应用和工

具，培养学生通过地理实践活动掌握地理调查和数据处理的能

力。

三、教学方法：

1.教师讲授与学生自主学习相结合：教师通过讲授基本概念

和原理，引导学生主动学习，通过自主思考和讨论，加深对地理

知识的理解；

2.针对性教学策略：根据学生的不同特点和学习需求，采取

差异化教学策略，提供多样化的学习资源和学习机会，促进学生

的全面发展；

3.实地考察和实验探究：安排地理实地考察和实验探究活

动，让学生亲自参与到实践中，提升学生的实际操作能力和实地

调查能力；

4.案例分析与问题导向：通过案例分析和问题导向的方式，

激发学生的思维，培养学生的问题分析和解决能力，提高学生的

综合应用能力。

四、教学手段：

1.多媒体教学：使用电子白板、投影仪等多媒体设备，辅助

教师讲解和学生学习，提供生动直观的教学资源；

2.地理实物和模型：利用地理实物和模型，让学生更加直观

地了解各种地理现象和地理环境；

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3.多元化课堂活动：设置小组讨论、角色扮演、案例分析、

实验探究等活动，激发学生的学习兴趣和主动参与；

4.网络资源和科技工具：引导学生利用网络资源和科技工

具，进行地理研究和数据处理，拓宽学生的学习渠道和学习方

式。

五、教学评价：

1.学科素养评价：通过期中期末考试、课堂表现和作业评

价，考察学生对地理知识的掌握程度和理解能力；

2.实践操作评价：通过实地考察和实验探究的报告和实际操

作考察，评价学生的实践操作能力和实地调查能力；

3.课堂表现评价：通过参与度、合作精神、创新意识等方面

的评估，评价学生的学习态度和学习效果；

4.综合能力评价：通过小组项目和个人研究报告的评估，考

察学生的综合运用能力和创新能力。

六、教学时间安排：

1.每周2节地理课，每节课45分钟，共-40周；

2.每月安排一次地理实地考察或实验探究活动，包括前期准

备、实地操作和活动报告；

3.选择适当的时间安排学科竞赛和学科活动，提升学生的学

科素养和团队合作能力。

七、教学环境营造：

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1.营造积极向上的教学氛围，鼓励学生发表自己的观点和独

立思考；

2.建立师生互动的课堂环境，鼓励学生提出问题和交流讨

论；

3.利用多种交流渠道，与家长沟通学生的学习情况和成绩表

现，互相激励、共同关心学生的发展。

八、教学资源准备：

1.教材和教辅资料：选择符合教育部最新课程标准的地理教

材和教辅资料，提供全面的地理知识和学习指导；

2.多媒体设备和软件：配置电子白板、投影仪等多媒体设

备，准备相关的地理多媒体课件和软件；

3.地理实