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基于成果导向教育理念（OBE）的课堂教学

活动之设计、组织与实施

作者：唐庆杰吴文荣陆银平张火利张光辉徐冰范云场

来源：《高教学刊》2021年第23期

摘要：传统灌输式教学理念下高校人才培养机制已无法应对新一轮科技革命和产业变革

所带来的机遇与挑战，成果导向教育理念（OBE）明确学生在教学活动中的主体地位，强调内

外需求引领教学又源于教学，是时代赋予高校培养创新型人才的重要思想。文章就成果导向教

育理念在课堂教学活动中的设计、组织与实施进行了详细的探讨，为新工科背景下高校创新型

人才培养尤其是课堂教学活动的设计、组织与实施具有重要的指导与借鉴意义。

关键词：成果导向教育;创新型人才;课堂教学活动;高等教育

中图分类号：G640文献标志码：A文章编号：2096-000X（2021）23-0093-04

Abstract：Collegetalentcultivationmechanismunderthetraditionalforce-feedingteaching

conceptcannotcopewiththeopportunitiesandchallengesfromanewroundoftechnological

revolutionandindustrialrevolution.Theconceptofresults-orientededucation（OBE）isan

importantthoughtendowedbytheeraforcollegesanduniversitiestocultivateinnovativetalentsby

clarifyingstudentsdominantpositioninteachingactivitiesandemphasizingthatteachingledby

internalandexternalneedsisderivedfromteaching.Thispaperdiscussesindetailthedesign，

organizationandimplementationoftheconceptofresults-orientededucationinclassroomteaching

activities.Thisstudyhasimportantguidingandreferencesignificanceforthetrainingofinnovative

talentsinuniversities，especiallyforthedesign，organizationandimplementationofclassroom

teachingactivitiesunderthebackgroundofnewengineering.

Keywords：outcomebasededucation;innovativetalent;classroomteachingactivities;higher

education

進入21世纪，学科间渗透与融合日趋显著，边缘与交叉学科得以快速发展，曾经界线分

明的基础与应用研究、技术研发与产业化等概念变得日益模糊，科技创新行为也日益突破国

家、组织与技术的局限，逐渐转变为创新体系之间的角逐，而创新型人才自然是这一体系的主

体与决定性因素。因此，培养高精尖的创新型人才成为国家、各级政府及高等学校的当务之

急。

高校是人才培养的基地，而课堂教学则是高校人才培养的主战场与前沿阵地，如何组织好

课堂教学对于创新型人才培养具有重要的意义。20世纪80年代初由Spady等提出成果导向教

育（OBE），明确指出课堂教学活动只有以学生为主体，以成果输出为导向，才能有效克服传

统灌输式教学模式在创新型人才培养中的弊端。这一思想一经形成，迅速成为引导美国、英国

及加拿大等国家教育改革的主流理念。OBE理念重点强调以下几方面的问题：教学活动中学

生应取得的学习成果是什么？为何要取得此等学习成果？教师在学生获取学习成果的过程中充

当何等角色？如何判定学生取得学习成果的质量？如何将这些理念有效落实到课堂教学活动的

设计、组织与实施中？基于此，作者对成果导向教育理念（OB