- 1、本文档共4页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
人民教育出版社《小学英语》一年级下册
Unit5Drink教学设计(第一课时)
设计理念:
本课的设计从教材内容出发,结合学生的生活实际,以交流为目的,在情景中实行教学,给学生以真实的感受,在整个教学过程中,我充分利用图片、多媒体课件等直观手段,创设情境,引导学生在情景中体验、参与、理解、合作、使用语言等多种活动中逐步提升学生使用语言的水平。
教材分析
本课时为人民教育出版社出版的《小学英语》一年级下册Unit5Drink的第一课时。主要让学生掌握单词:tea、juice、milk、water以及句型“Doyouwant…?”“Yes,thanks./No,thanks.”学生在具体地情境中去体验并学会使用。
学情分析
本次为借班上课,该班学生一年级就开始学习英语,孩子们学习英语已有两年多了,学生已有基本的听、说、读水平,也养成了较好的学习习惯和一定的学习英语的方法。在本册教材的Unit4Food这个单元,学生已学习过Iwant…这个句型,所以,在句型的上口上并不难,本课的难点是如何把新授词汇套入句型中去使用。所以,本节课,主要协助学生在理解的基础上引导学生在生活中去使用。因为本次是借班上课,对于学生的知识储备、兴趣、性格等把握不足,所以,在授课过程中,教师要注重每一个学生,灵活把握教学尺度,展开课堂教学。
教学目标:
知识目标:
=1\*GB3①学生能听、说、认读单词:tea、juice、milk、water
=2\*GB3②学生能听懂、会说相关询问需要什么的句型“Doyouwant…?”及其回答“Yes,thanks./No,thanks.”
技能目标:
=1\*GB3①培养学生听、说、读的学习水平。
=2\*GB3②充分调动学生学习英语的兴趣,学会与他人合作。
=3\*GB3③培养学生使用语言的水平。
情感目标:
=1\*GB3①让每个学生都能积极主动参与教学活动,发挥学生的主观能动性,从而使他们更加热爱英语学习。
=2\*GB3②通过创设贴近生活的情境活动,让学生体会到学习英语的乐趣,让学生有成就感。
教学内容:
1.单词:tea、juice、milk、water
2.句型:“Doyouwant…?”“Yes,thanks./No,thanks.”
六、教学重点:
1.学生能听、说、认读单词:tea、juice、milk、water
2.学生能准确使用句“Doyouwant…?”及其回答“Yes,please./No,thanks.”
七、教学难点:学生能准确使用句型“Doyouwant…?”及其回答“Yes,thanks./No,thanks.”
八、板书设计:
Unit5Drink
图片图片A:Doyouwanttea/milk/water/juice?
图片图片B:Yes,thanks./No,thanks.
九、教学过程
教学流程
教师活动
学生活动
设计意图
Step1.
warm-up
Greetings.
1.Hello!Nicetomeetyou.
2.Sayachant
1.Respondit.
2.saythechant
.
由师生的日常会话,营造一种宽松、愉悦地学习英语的氛围,拉近师生之间的距离,消除学生的紧张情绪。
Step2.
Revision
1、Showthecards.(rice、fish、chicken、eggs…)
2.Iwant…
1.Readthewords
2.Iwant…..
复习旧知,为新知的学习作铺垫,同时,检测学生旧知的掌握情况。
Step3.Presentationandpractice
教师复习句型Iwantrice,并引出句型Doyouwant….?引导学生回答“Yes/No”
2.操练新句型doyouwant….?Yes/No.
3.播放歌谣并问学生能发现哪些新单词。
4.听第二遍,并逐句暂停,引导学生说出新单词。
5.教读单词“juice”
6、用同样的方法教学
“milk、tea、water”
7.将新词汇引入到新句型Doyouwant…?中,并引导回答Yes,thanks/No,thanks.
8.Pa
文档评论(0)