法西斯国家的侵略扩张九年级下学期历史部编版下册.pptx

温故知新;;第四单元经济大危机和第二次世界大战;;一、历史解释：根据课本63页“相关史事”、64页“人物扫描”、66页“知识拓展”解释下列概念：法西斯、纳粹、绥靖政策;二、自读课文，完成表格。;国别;合作学习;三、看图说史;答题技巧;四、材料研读;1、1940年5月以后，好日子很少，而且相隔很久……我们的自由被一连串的反犹太命令严格限制：命令犹太人身上要佩一颗黄星;……犹太人禁止搭电车;……犹太人在下午三点到五点之间才能买东西;……这也不准，那也不准，可是日子还是过下来了。贾桂琳常常对我说：“我现在什么事都不敢做，怕做到不准做的事情。”

——摘自《安妮日记》

2、每当我看见有人从外面进来，衣衫上带着风，脸上带着寒气，我只有把头埋到被子里去，才能克制这个念头：“什么时候我们才能得到呼吸新鲜空气的权利呢?”我不应该把头埋进被子，相反，我必须把头高高昂起，鼓起勇气，所以想出去的那个念头就不只一次地冒出来。——摘自《安妮日记》

;上面“看图说史”和“材料研读”为两种不同类型的史料，历史图片和历史材料可以相互佐证，上面图片（）与《安妮日记》相互佐证。;德国法西斯最大的集中营——奥斯维辛集中营;死难者留下的鞋子;1、希特勒对犹太人实行了怎样的政策？在他掌权期间，约有多少犹太人惨遭屠杀？

2、为什么希特勒会对犹太人实行种族灭绝政策？

3、从《安妮日记》中，我们看出她对美好生活的向往和对生命的渴望。现在的我们应该怎么做？

;德国法西斯为什么要迫害犹太人？;1.当代世界有决定影响的思想巨人马克思、科学家爱因斯坦、原子弹之父奥本海默,石油大王洛克菲勒,绘画大师毕加索等都是犹太裔人。

2.据对美国犹太人的统计，有将近90%的犹太男子和65%的女子受过大学教育，犹太男子中有30%以上获得专业职称和博士学位。

3.犹太经济学家人才辈出，历届诺贝尔经济学奖的得主中，有1/3属于犹太人和有犹太血统的人。;20世纪30年代，面对资本主义经济危机，美、德、日分别选择了什么道路？这两条道路分别对世界产生了怎样的影响？;小结：

???一战和世界性经济危机打击下，美国、英国等国家通过加强政府对经济的全面控制和调整，挽救了资本主义民主制度。德、意、日建立了法西斯专政，强化了法西斯统治，最终挑起了世界大战，给世界各国人民带来严重威胁。它告诉我们：只要帝国主义和法西斯主义存在，战争就不可避免！;;3、1933年，纳粹党制造国会纵火案的目的是为了（）

A.迫害共产党人和进步人士B.打击进步工会的力量

C.迫害犹太人 D.毁灭人类先进的思想文化成果;课后作业