贴心小棉袄 设计.docx

xxx贴心小棉袄

【教学目标】

1.认识到父母的不容易，主动了解和心疼父母。

2.学会换位思考，理解父母的心情和难处。

3.了解爱的五种表达方式，并用行动表达对亲人的体贴。

【教学准备】

课件、学案纸等。

【教学方法】

教师讲授、小组讨论、实践练习等。

【教学对象】

小学五年级学生。

【教学过程】

一、导入主题

1.教师提问：有这样一份工作，工作内容是全天陪伴。此外还有工作福利：会收获意外惊喜和感动、会得到一笔无价的精神财富、很多时候你感觉很充实、很幸福。你愿意从事这份工作吗？愿意的举手。

其实这份工作远没有这么简单，它还有以下要求：不能提出物质报酬、一旦任职就不能辞职、24小时随叫随到、要有责任心和较强的统筹能力。你还会愿意做吗？愿意的举手。

2.学生分享：为什么这么多人不愿意了？

3.教师总结：这份工作其实就是我们的父母正在做的事。为了我们的的健康成长，父母们心甘情愿地付出，因为他们也从这段亲子关系中得到快乐、感动和成长！今天我们就来学习如何成为父母的贴心小棉袄！

二、了解父母

1.根据你对父母的了解，如实填写以下表格。

xx

爸爸

妈妈

生日日期

鞋子尺码

爱吃的食物

喜欢的颜色

兴趣爱好

xxx

其他特点

2.小调查：所有空都填满了的请举手。填的空只有7个或者7个以下的请举手。

3.学生分享：在填写表格的过程中有什么感受？如何增加对父母的了解？结合表格中的项目引导学生思考。

4.教师总结：父母有很多的特点和喜好，需要我们仔细观察、主动询问、用心记住。了解父母是贴心的首要表现。

三、心疼父母

1.案例分享：

启明的妈妈走楼梯时，不小心碰伤头，出了血。回到家后，启明看到妈妈的伤口，赶紧拿出棉签和酒精，小心地扶着妈妈的头，轻轻地给妈妈擦拭，还悄悄地流了泪。

2.说一说：启明当时他是一种什么样的心情？他的举动会带给妈妈什么感受？

3.忆一忆：你有心疼父母的时候吗？你做过哪些让父母感到欣慰的事？选择其中一件你印象特别深刻的事，写在下面的四宫格中，并和同学分享。

1.背景：

2.我做的事情：

3.父母的反应：

4.我的感受：

4.教师结合学生的分享总结爱的五种表达方式。

父母像大树一样，为我们遮风挡雨。但父母也会在某些时候表露出疲惫和难过，我们需要细心地去发现，主动送出我们的问候和关心，这也是贴心的表现。爱的表达方式主要有以下五种：

语言肯定。积极关注父母做得好的地方，及时表达对他们的欣赏和肯定。

精心陪伴。花时间和父母一起参与有意义的活动，互相陪伴交流。比如陪父母散步聊天、分享自己在学校的开心与失意等。

赠送礼物。礼物贵重与否并不重要，重要的是你的心意。比如在父母过生日的时候，亲手制作一张祝福卡片，或者在放学路上买一份水果带给他们等。默默记住父母喜欢的东西，送礼物时可以作为参考。

肢体接触。父母与孩子之间的拥抱、击掌、牵手是关系亲密的表现，也是爱的一种表达方式。看到妈妈伤心难过时，可以拉着她的手，给她一个温暖的拥抱。

提供帮助。为父母提供力所能及的帮助，包括做饭、洗碗、打扫房间、照顾弟弟妹妹等。

四、理解父母

1.小剧场：学生观看视频

周末思月过生日，爸爸做了她爱吃的菜。思月尝了一片牛肉，不耐烦地说：“这么辣，怎么吃?”爸爸反问道：“你不是喜欢吃辣吗？今天怎么了？”思月听了，朝着爸爸大吼：“我昨天才告诉你我嘴里长了个泡，明明是你自己不记得，还要怪我。”爸爸愣了一下，说：“这两天太忙，忘记了。”

2.聊一聊：思月和爸爸的心情分别是什么？为什么？

3.教师讲授“换位思考三部曲”。

如果我们都能站在对方的角度想想，便能更加理解、体谅对方。

换位思考后，我的做法是……如果我是对方，心情是……如果我是对方，需要是

换位思考后，我的做法是……

如果我是对方，心情是……

如果我是对方，需要是……

4.小组讨论：xx如何站在爸爸的角度换位思考？

5.教师总结：父母也有很多不完美的地方，也需要被理解和包容。我们要在表达自己心情和需求的基础上，学会换位思考，站在父母的角度去体会他们的感受和需求。

五、爱的行动

1.请选择至少一位家庭成员，尝试用某种方式去表达对他们的贴心和关爱。

家庭成员

采取的方式

你的具体行为

奶奶

赠送礼物

奶奶生日那天，亲手学习制作一份甜点

2.结语：作为贴心小棉袄，我们要主动了解、心疼父母，学会换位思考理解父母，主动表达自己对家人的关心和体贴！这样，我们的亲子关系，家庭关系会越来越和谐！