音名教育教学资料.docx

音的高低（xxx手势）

郴州市一xxxx

说教材：

《音的高低》是湖南省湘教版一年级上册第五课，美妙的音乐是将高低、长短、强弱、音色不同的音组合在一起。而音的高低对于低年级的学生来说，比较抽象，不易理解。所以这个教学内容的教学有一定的难度。通过简短的微课程，从学生熟悉的图片实物做对比，确立高低的概念。再从熟悉的声音入手，使学生首先从感性上感知音的高低。然后再用以谈话提问的方式，激起学生的兴趣，再出示xxx手势的演示视频，调动学生的积极性，从而主动去探讨感知，创新。从而能够使学生主动参与课堂活动中，并在课堂中变成主动的探索，使难得知识点变成有趣活泼的探究，达到事半功倍的效果。

二、教学目标

1.?能够使学生认识和了解声音的高低，培养学生听辨声音高低和音色的特点。

2.?能够准确运用柯尔文手势认识七个音符。教学重点：能基本分辨日常生活及音乐中声音的高低和音色

三、教学难点：能够准确记忆柯尔文手势，认识七个音符。教学准备：多媒体教学课件教学方法：借助律动的形式辅助教学、启发式、引导式、听唱法进行教学。

四、教学过程

（1）组织教学（阶段目标：听音乐律动引领学生进入音乐课堂）师：播放音乐带着学生进行放松活动。生：听音乐跟随教师进行音乐活动。

(2)创设情境导入:同学们，今天老师请来三位老朋友，你们看看他是谁？

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（3）建立音的高低概念

（4）认识柯尔文手势（阶段目标：演示柯尔文手势唱音阶，同学们模仿。激发学生的课堂学习兴趣，便于课堂交流探讨以及创新。）

师：刚才同学把音阶的唱名跟着视唱了一遍，同学们是不是有唱不准的感觉呢？那么今天老师给你们带来了一种非常有趣的方式来演唱，这就是柯尔文手势。（出示柯尔文手势图）

师：请你看这个手势，这个手势代表着do这个音，依次介绍。生：随教师边做边学习音符和手势让我们一起来做一做。四、课堂小结

声音的世界真神奇，高低不同、音色不同的神奇声音，把我们的生活装扮得真有趣。今天，我们了解了用“高”、“低”来分辨声音的音色特点。还学习了一种柯尔文手势，认识了七个音符。我们音符还有别的特点，在今后的音乐课中，我们再继续学习。