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个人教学工作总结范文优质5篇

个人教学工作总结范文篇1

21世纪，不再是遥远的召唤。我们正踏在新世纪的门槛。21世纪的生活，并不止单只在时间上蓦地来临，它是人类曾经有过的长期的憧憬，它是我们对于将来生活的苦苦构思的打开。重视人的全面发展，重视学生完整人格培养、个性充分发展，是21世纪教育的紧要内容，也是当今世界各国教育现代化的紧要目标和共同趋向。实行素养教育，创建一个良好的班集体，培育学生完整人格，这是班主任肩上责无旁贷的重任。我认为，班主任在有效地进行班班级管理的过程中，不能仅靠一个或几个老师严格管理，关键是要教育和引导学生学会自我管理，使每个学校生做到既是管理的对象，又是管理的主体，实现管，是为了不管的目的。

一、学生自我管理的意义。

所谓学校生自我管理是指学校生本身自动采取的用来掌控和协调班集体、小组、个人以及各种环境、物质因素的行为。它重要有以下三个方面的紧要意义。

1、实行学校生自我管理是班集体教学的基本要求。自从捷克教育家夸美纽斯在他的《大教学论》中提出班级授课制的集体教学形式以来，世界各国的各类教学活动基本上都采用了这一形式。集体教学的优点是可以提高工作效率，但其不足之处是难以顾及到集体中每一位成员的具体情况。自我管理是学校生自我教育的一个紧要因素，它弥补了集体教学模式中管理上的不足。

可以说，班集体教学的顺利进行离不开学校生的自我管理。数十名学生构成的一个班级，光靠班主任、科任老师几个人的力气，是无法取得较好的管理效果的。引导全班的每一位同学，发扬主人翁精神，个个都成为班集体管理工作的乐观参加者，班集体方可能成为健康完整的有机体。

2、引导学校生自我管理，可以提高他们自我教育的本领。从根本上说，儿童能否受到良好的教育，有内外两个方面因素的影响。而引导学校生自我管理正是其内部因素发挥乐观作用的紧要途径，使学生在更好的环境中接受教育。

3、引导自我管理，可以培养儿童独立的个性。教育的最终目的是培养社会所需要的合格人才。合格二字有着无比深广的含义。怎样才算是合格人才呢？那就是具备现代化的、合理的智能结构，还应当具备独立完善的个性的人才。独立不但指不倚靠父母，有较强的生活自理本领，更紧要的是指不迷信书本，具有开拓创新的思维本领。在班级管理中有效地实行自我管理，有利于儿童认得自我，了解他人，明确人与人之间的合作关系，为培养社会化人才打下了坚实的基础。

二、学校生自我管理的引导。

班主任除了要磨练本身的班级管理本领外，还应当擅长引导学校生进行自我管理。

1、强化学校生自我管理的意识。

自我管理的直接动力来源于学校生自我服务，行为自律的需要。真正的自我服务、自我管理是儿童发自内心的行动，具有明确的目的性和计划性，因此，引导自我管理首先要强化自我管理的意识。

一方面，我们要对小太阳们进行生活学习的独立性教育。我在朝会、少先队活动中宣传本身的事本身做，并举办各类小竞赛激趣，强化意识。课外，我又自动与家长联系，使学生获得更多的培养独立性的机会，保证了学校、家庭、社会影响的全都性。

另一方面，我又爱惜学生自我管理的乐观性，常常进行成就强化。一般说来，少年儿童的心灵是纯洁无暇的，他们乐于遵守纪律，乐于搭配老师的工作，也乐于为集体服务。只要教育得法，每个孩子都会成为班级管理的乐观参加者。那么到底该如何调动乐观性呢？基本的途径是予以正面强化。例如我实行了每周两天的无批判日制度，使学生不绝体验到成功的欢乐，巩固了进行自我管理的意识。

2、在活动中培养学校生自我管理的本领。

引导自我管理，根本上在于培养自我管理的本领。教育是要将捕鱼的本领教授给学生，不是直接将鱼给他们，即通常所说的授之渔，而不是授之鱼。培养自我管理的本领，必必需有肯定的途径，在目前的学校教育中，正式的课堂教学一般不包含培养自我管理本领的要求，于是，丰富多彩的课外活动就成了培养自我管理本领的紧要渠道。首先要订立严密的活动计划，其次要充分调动学生活动的乐观性，老师只能予以学生肯定引导，而不能一手承揽整个活动，而且还应当尽量使每一位学生都得到磨练的机会。最终要重视对活动结果的评价。强调其活动的深远意义，致使其长期发挥效力。

综上所述，作为一名学校班主任，应当认真抓好班级管理工作，充分发扬民主，让全体学生乐观参加管理，千方百计调动他们的乐观性和创造性，培养他们独立自主的精神和自我管理的本领，渐渐完成由老师管理向学生管理的过渡，真正扮演好引路人和协调者的角色。

个人教学工作总结范文篇2

一学期来，在教学上留下很多缺憾：一是高估学生的学习起点，有时感觉无法理解像4+7=11这样的题目竟然一大部分的学生不会做。二是课堂纪律掌控得不如人意，不能像对六班级学生那般策略实行，34名学生奶声奶气地一声响起就炸开了锅，让人的耳膜狂受打击。

本册内容有：数一数，比一